8.請用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)氧化亞鐵FeO,(2)2個鉀原子2K,(3)1個二氧化硫分子SO2,
(4)鈉離子Na+,(5)碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價Na2$\stackrel{+4}{C}$O3
(6)“CTC”又稱作四氯化碳,是常用的服裝干洗劑,也是修正液(又稱涂改液)中的一種溶劑,還是一種優(yōu)良的滅火劑.“CTC”的化學(xué)式為CCl4

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)氧化亞鐵中,鐵元素顯+2價,氧元素顯-2價,其化學(xué)式為FeO;故填:FeO;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個鉀原子,就可表示為:2K;故填:2K;
(3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則1個二氧化硫分子可表示為:SO2;故填:SO2
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鈉離子可表示為:Na+;故填:Na+;
(5)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,因此碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價表示為:Na2$\stackrel{+4}{C}$O3;故填:Na2$\stackrel{+4}{C}$O3;
(6)根據(jù)化合物的命名以及化學(xué)式的寫法可知,四氯化碳的化學(xué)式為CCl4;故填:CCl4

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.有一不純的(NH42SO4樣品,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則所含的雜質(zhì)可能是( 。
A.CO(NH22B.NH4NO3C.NH4HCO3D.NH4Cl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋,不正確的是( 。
A.水銀溫度計測體溫時,示數(shù)有變化,說明分子間有一定的間隔
B.經(jīng)過食堂附近,聞到飯菜香味,說明分子在不斷運動
C.氧化汞受熱分解,說明化學(xué)變化中分子可以再分
D.氮氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,因為分子的構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中的有關(guān)問題.
(1)下列生活中的用品,用有機(jī)合成材料制成的是B(填序號);
A.鋁合金門窗  B.塑料面盆  C.純棉紗布  D.陶瓷餐具
(2)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有乳化功能;
(3)奶制品、豆類等含有豐富的鈣,是常見的補(bǔ)鈣食物.青少年缺鈣會導(dǎo)致佝僂;
(4)吸煙有害健康.在公共場所,公眾會因少數(shù)人吸煙而被動吸煙.從分子的性質(zhì)解釋被動吸煙的原因分子在不斷運動;
(5)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一,其俗稱是小蘇打;
(6)人們習(xí)慣上把“金、銀、銅、鐵、錫”五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后,正好符合由弱到強(qiáng)的順序;
(7)下列生活垃圾通常不回收的是C(填序號).
A.易拉罐  B.包裝紙盒  C.爛菜葉 D.礦泉水瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列實驗所需儀器的名稱:
(1)量取一定體積的液體需用量筒
(2)用作收集或貯存少量氣體時需用集氣瓶;
(3)給試管里的物質(zhì)加熱時需用的熱源是酒精燈;
(4)少量試劑反應(yīng)時需用容器為試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列自然界中的變化,沒有新物質(zhì)生成的是(  )
A.食物腐爛B.鋼鐵生銹C.光合作用D.露水蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)電解水裝置圖,試回答問題:
水通直流電可以分解,正極收集到的氣體是氧氣 (寫名稱);負(fù)極收集到的氣體是氫氣 (寫名稱),這兩種氣體的體積比為1:2,這一化學(xué)變化的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反應(yīng)為分解反應(yīng)(寫基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.NO難溶于水,通常條件下極易與O2反應(yīng).則實驗室收集NO的方法為( 。
A.向下排空氣法B.向上排空氣法C.排水集氣法D.以上方法都可以

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.鋅是人體必需的微量元素,稱“生命元素”.
【鋅的廣泛應(yīng)用】
(1)處于生長發(fā)育期的兒童、青少年如果缺鋅,會導(dǎo)致發(fā)育不良,食欲差,反應(yīng)遲鈍.缺乏嚴(yán)重時,將會導(dǎo)致“侏儒癥”和智力發(fā)育不良. 補(bǔ)“鋅”采用藥補(bǔ)與食補(bǔ)并舉,經(jīng)常吃貝殼類海產(chǎn)品、紅色肉類等含鋅的食物有利補(bǔ)“鋅”,這個“鋅”指B.
A.單質(zhì)           B.元素          C.原子         D.分子
(2)實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣,同時得到副產(chǎn)品硫酸鋅.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
【制備七水硫酸鋅】
以含鋅廢渣(主要成分為ZnO,雜質(zhì)為FeO﹑CuO)為原料制備七水硫酸鋅(ZnSO4•7H2O)的流程如圖1所示.

(1)粉碎的目的是增大接觸面積,使反應(yīng)更快更充分.
(2)若實驗室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,密度為1.84g/ml的濃硫酸配制200g、25%的稀硫酸,需要濃硫酸的體積為27.7mL(精確到小數(shù)點后一位),配制時,需要的玻璃儀器有量筒﹑玻璃棒、燒杯和膠頭滴管,
(3)物質(zhì)X是Zn,濾渣中含有的金屬單質(zhì)有Zn和Cu,
(4)流程中獲得七水硫酸鋅前省略的操作是蒸發(fā)濃縮﹑冷卻結(jié)晶﹑過濾、洗滌和低溫烘干.
(5)某溫度下,F(xiàn)e(OH)3分解得到一種鐵﹑氧質(zhì)量比21:8的氧化物,該氧化物的化學(xué)式Fe3O4
(6)除鐵過程中,溫度、pH對除鐵效果的影響分別對如圖所示.由圖2可知,除鐵時溫度應(yīng)控制在83±1℃為宜,pH應(yīng)控制在3.5±0.1為宜.
【組成測定】在一定條件下,向ZnSO4溶液中加入Na2CO3溶液,充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、低溫干燥得到純凈濾渣aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O.為了確定aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O組成,進(jìn)行如圖3所示實驗:
【查閱資料】(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全.堿石灰為氫氧化鈉和生石灰的混合物.)
aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物,其中ZnCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+CO2↑;Zn(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ZnO+H2O.
現(xiàn)稱取35.9g aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O在B裝置中進(jìn)行煅燒,將完全煅燒過程中產(chǎn)生的氣體依次通過裝置C和裝置D,它們分別增重7.2g和4.4g.
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)裝置A的作用是除去空氣中的CO2 和H2O.
(2)若沒有E裝置,測得二氧化碳的質(zhì)量偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(3)根據(jù)上述數(shù)據(jù),化學(xué)式a ZnCO3•b Zn(OH)2•c H2O中的a:b:c=1:2:2.
【反思與拓展】
濾渣成分因溫度等不同導(dǎo)致a、b、c會有差異,假設(shè)B化學(xué)式為ZnCO3•2Zn(OH)2•H2O,向該B中加入稀硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:ZnCO3•2Zn(OH)2•H2O+3H2SO4=3ZnSO4+6H2O+CO2↑.

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