化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān).請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
現(xiàn)有如下幾種常見(jiàn)物質(zhì):A、氧氣  B、二氧化碳   C、食鹽   D、活性炭   E、碳酸鈉.請(qǐng)用上述物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式填空:用于電器著火滅火劑的是
 
,供人呼吸用的是
 
,生活中用于做調(diào)味品的是
 
考點(diǎn):二氧化碳的用途,氧氣的用途,氯化鈉與粗鹽提純
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答.二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大;氧氣能供給呼吸;食鹽有咸味.
解答:解:二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大,可用于電器著火滅火劑,供人呼吸用的是氧氣,食鹽有咸味,生活中用于做調(diào)味品.
故答為:二氧化碳;氧氣;食鹽.
點(diǎn)評(píng):本題的難度不大,根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的部分裝置制取氧氣.
①制取過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,其反應(yīng)類(lèi)型為
 

②實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開(kāi)漏斗的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(2)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知,CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解.動(dòng)物臟器中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解,過(guò)氧化氫酶是
 
劑.
實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子( H2O、Cu2+、SO42-),為進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化劑作用,小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,她的理由是
 

②要說(shuō)明另外兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng).
實(shí)   驗(yàn)   步   驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
a、取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2~3滴稀硫酸(含有H2O、H+、SO42-溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是
 
b、另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2~3滴
 
溶液
溶液中有大量氣泡放出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用100g19.6%的稀硫酸和鋅粒(部分已被氧化)制取氫氣,實(shí)驗(yàn)后測(cè)得恰好完全反應(yīng)并且制得0.3g氫氣,則被氧化的鋅的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3)獲得高純度CaCO3的流程如圖1:

①寫(xiě)出石灰石煅燒的化學(xué)方程式
 
;寫(xiě)出固體A 與試劑①反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
②上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請(qǐng)?jiān)诹鞒虉D上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(xiàn)(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié));
 

③為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸進(jìn)行反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示:計(jì)算:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量百分含量是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是后者的溶質(zhì)的是( 。
A、酒精、碘酒
B、生石灰、石灰水
C、氯化氫、鹽酸
D、植物油、油水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)A中紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

該實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是 (寫(xiě)出其中一種)
 

(2)實(shí)驗(yàn)B中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,寫(xiě)出化學(xué)方程式
 
;
該實(shí)驗(yàn)瓶底放少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)C中在燒杯內(nèi)壁涂一層澄清石灰水的目的是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖1.
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上述流程中制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)步驟Ⅱ中加適量水的目的
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.提高實(shí)驗(yàn)效率   B.保證固體1全部溶解   C.加快固體溶解速度   D.減少固體2的損失
(3)步驟Ⅳ中的操作n應(yīng)選擇如圖2中
 
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱(chēng)得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比原來(lái)氯酸鉀中的大,可能的原因有
 
(寫(xiě)一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是生產(chǎn)單質(zhì)硅過(guò)程中的一個(gè)重要反應(yīng):Si02+2C═Si+2C0↑,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開(kāi)的是(  )
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A軟水,硬水加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
B氯化鈉,硫酸鈉,磷礦粉看外觀,再加水,觀察是否溶于水
C氯化鈉,鹽酸,氫氧化鈉加紫色石蕊試液,觀察液體顏色變化
D晴綸,棉纖維,羊毛纖維燃燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
A、AB、BC、CD、D

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