2.某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.那么CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
(2)小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強(qiáng)減小,所以瓶子變癟,雞蛋被吞進(jìn)瓶?jī)?nèi).小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是二氧化碳能夠溶于水,小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又用甲裝置補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把氫氧化鈉溶液換成等體積的水,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟的程度明顯減小,從而證明了CO2和NaOH的確發(fā)生了反應(yīng).
(3)老師向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣體產(chǎn)生現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

分析 根據(jù)二氧化碳溶于水顯酸性,易于堿性溶液發(fā)生反應(yīng).碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成氣體二氧化碳來(lái)解答此題.

解答 解:(2)因?yàn)槎趸既苡谒@弱酸性,所以能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉,瓶?jī)?nèi)氣體減少,氣壓降低,故甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.由于二氧化碳能夠溶于水,所以該實(shí)驗(yàn)不足以說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以應(yīng)該完成對(duì)照實(shí)驗(yàn),即:將氫氧化鈉溶液換為清水觀察現(xiàn)象;
(3)因?yàn)樽儼T后的塑料瓶?jī)?nèi)有碳酸鈉生成,所以若加入稀鹽酸后,稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.
故答案為:(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強(qiáng)減小;二氧化碳能夠溶于水;水;
(3)有氣體產(chǎn)生;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及物理性質(zhì)、碳酸鹽的檢驗(yàn)方法,熟練掌握這些知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在一個(gè)通風(fēng)良好的煤爐中最不可能發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2B.2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
C.2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2COD.C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.(1)意大利有一處景點(diǎn)叫“狗死洞”,游客牽著小狗進(jìn)入洞內(nèi),小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入.科學(xué)家波曼爾通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)濕漉漉的泥土中冒著氣泡(CO2).據(jù)此說(shuō)明CO2有哪些性質(zhì)?①CO2密度比空氣大②CO2不能提供呼吸
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化技術(shù)”,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)(反應(yīng)的化學(xué)方程式如下),生成一種重要的化工原料和水,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式:2CO2+6H2═1C2H2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列能源屬于一次能源的是( 。
①風(fēng)能   ②太陽(yáng)能   ③氫氣   ④地?zé)崮?nbsp;  ⑤汽油    ⑥石油    ⑦核能.
A.①③⑤⑦B.①②③④⑤⑥⑦C.①②④⑥D.①②③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列氣體能使帶火星木條復(fù)燃的是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.稀有氣體D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.往燒杯中注入一定量的熱水,并放入一小塊白磷.在燒杯上蓋一片薄銅片,薄銅片一端放入一小塊紅磷,另一端放入一小塊白磷,觀察現(xiàn)象.
A.燒杯中白磷不燃燒   C.銅片上紅磷不燃燒
B.銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙
(1)由現(xiàn)象B和C得到燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)
(2)實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性.
(3)你認(rèn)為讓水中的白磷也燃燒需進(jìn)行的操作是通入氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗b錐形瓶
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),若使用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口加一塊棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止冷水倒吸,炸裂試管;高錳酸鉀制取氧氣的字母表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:集氣瓶?jī)?nèi)可能沒(méi)有灌滿水(至少一點(diǎn)原因).
(5)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用.長(zhǎng)頸漏斗的下端需要是否需要)插入液面以下,其原因是以防氧氣從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出.若用E裝置收集氧氣,可以在觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集,收滿后要在水面下(填“下”或“上”)蓋上玻璃片,然后正放在桌面上(填“正”或“倒”).
若用C裝置收集氧氣,導(dǎo)管口要接近集氣瓶的底部,驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿
(6)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選擇D或E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用13g鋅和足量的稀硫酸反應(yīng),放出氫氣多少克?合多少升?(在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氫氣的密度為0.09g/l).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.市場(chǎng)上有一種自熱米飯,其飯盒中有一小包粉末,粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉.小明利用這包粉末,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn):
(1)驗(yàn)證并分離鐵粉的最簡(jiǎn)單的物理方法是:把磁鐵靠近粉末
(2)若要進(jìn)一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉,要進(jìn)行的操作是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.在前兩步實(shí)驗(yàn)操作中都用到的玻璃儀器為燒杯或玻璃棒(填一種)
(3)在(2)所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸,使固體完全溶解.對(duì)所得溶液中含有的溶質(zhì),小明作如下猜想:
猜想1:溶質(zhì)只有硫酸鎂.          
猜想2:溶質(zhì)有硫酸鎂和H2SO4(填化學(xué)式)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小明選用一種金屬單質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 取所得溶液少量于試管中加入
鋅粒
  猜想1成立
  
寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)探究步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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