我國民間有端午節(jié)掛艾草驅(qū)蟲辟邪的習(xí)俗,艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),有很高的藥用價(jià)值.下列氧化黃酮素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 黃酮素由三種元素組成 |
| B. | 黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為18:1 |
| C. | 黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為222 |
| D. | 黃酮素由27個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1
C.水分解過程中,分子的種類不變
D.水分解過程中,原子的數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。下圖為氫氣在氯氣中反應(yīng)微觀圖,錯(cuò)誤的是
A.此反應(yīng)為H2 + Cl22HCl,屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)說明分子、原子在化學(xué)變化中是可以再分的
C.氫氣和氯氣都是由分子構(gòu)成的
D.反應(yīng)前后元素種類沒有變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明在老師的指導(dǎo)下測(cè)一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體步驟如下:
步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液.
步驟二:向20克待測(cè)稀鹽酸中逐滴滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計(jì)記錄溶液的pH變化情況,繪制圖像如下圖。
(1)在步驟一中需要用到的玻璃儀器有 。(寫出兩種)
(2)請(qǐng)結(jié)合右圖,計(jì)算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.01%)
(3)在往稀鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當(dāng)溶液的pH達(dá)到2時(shí),溶液中的溶質(zhì)有 。(用化學(xué)式表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質(zhì)是( 。
| A. | 氯化鈉 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 活性炭 | D. | 硝酸銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是( 。
| A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體 |
| B. | 空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,可以將銅絲換成木炭 |
| C. | 用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 |
| D. | 氧氣不溶于水,所以可以用排水法收集 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀的方法能制得氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好B裝置后,進(jìn)行的第一步操作是 .
(4)可用圖C所示的方法收集氧氣,主要是因?yàn)檠鯕?u> .將
證明氧氣已滿。
(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶 放在桌面上.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣中各組成成分說法正確的是( )
A.空氣中的O2只有點(diǎn)燃時(shí)才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.空氣中的CO2是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C.空氣中的N2可作為生產(chǎn)氮肥的原料
D.空氣中的稀有氣體沒有任何使用價(jià)值
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的蒸餾裝置.下列說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.蒸餾時(shí)燒瓶中要放入幾粒沸石,防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
B.溫度計(jì)的水銀球要和燒瓶的側(cè)管口位于同一水平面上
C.冷水要從冷凝管的a口進(jìn)入,b口流出
D.蒸餾能夠降低水的硬度
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