【題目】小明同學依據描述書寫的化學符號:①兩個氮分子:2N2;②由三個氧原子構成的臭氧分子:3O;③粒子結構示意圖表示的粒子:S;④兩個鐵離子:2Fe3+;⑤相對分子質量最小的氧化物:H2O;⑥+2價的鎂元素:Mg2+。其中正確的有( )
A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥
【答案】B
【解析】
根據化學用語的意義及書寫,分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,據此分析。
①由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個氮分子可表示為:2N2,故正確;②根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數;由三個氧原子構成的臭氧分子表示為:O3,故錯誤;③核內質子數小于核外電子數,故表示硫離子,其符號為:S2-,故錯誤;④離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故兩個鐵離子可表示為:2Fe3+,故正確;⑤氫是相對原子質量最小的元素,所以相對分子質量最小的氧化物:H2O,故正確;⑥元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以+2價的鎂元素,故可表示為:,故錯誤。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如下圖所示。
請回答:
(1)C的化學式為___;
(2)A中金屬元素的化合價為_______________________;
(3)反應①的化學方程式為________________;
該反應的基本類型是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng),以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后,對實驗的創(chuàng)新設計。
實驗一:設計新的實驗裝置
實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現象;
(1)可觀察到帶火星的棒香立即___;
(2)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是___(填序號)
A. 實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B. 實驗室用的藥品用量太大
C. 反應速度太慢,耽誤時間
D. 實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強
實驗二:尋找新的催化劑
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A.B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃.B試管中無明顯現象。 |
Ⅱ、待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃。 |
Ⅲ、將試驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥,稱量。 | 所的固體質量為___ |
IV、分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C.D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。 |
(實驗結論)
(1)A中產生的氣體是___;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ可以證明:___,再結合實驗I和Ⅲ的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學方程式:___________________;
(實驗評價)
(1)設計實驗IV的目的是___;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是___.
(實驗拓展)
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關催化劑的說法正確的是___
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B. 同一個化學反應可以有多種催化劑
C. 催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行
D. 用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于下列物質的轉化過程:H2→H2O,CO→CO2,C→CO2,說法錯誤是 ( 。
A. 都能通過化合反應實現 B. 都必須通過和單質的反應實現
C. 都能通過氧化反應實現 D. 變化前后都有元素化合價改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從下列圖示可以了解的信息中,正確的是( )
A. :此圖是一種原子的結構示意圖
B. :此圖中元素的相對原子質量為18
C. :若“”表示氧原子,則此圖可表示氧氣分子
D. :表示單質鈉中鈉元素的化合價為+1價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某鈣片的商品標簽,請根據標簽的有關信息完成下列各題:
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由______________種元素組成。
(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為______________。
(3)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素質量是________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題:
(1)圖②表示的反應符號表達式是___________________________;
(2)從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質區(qū)別是__________________________;
(3)由圖②、圖③可得到:保持水的化學性質的最小粒子是________,在化學變化中一定不變的粒子是________,可能發(fā)生改變的是分子的________;
(4)由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a___________ b___________
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用_______(填序號),收集裝置應選用_______(填序號),其中二氧化錳起________作用。
(3)E裝置能收集氧氣是因為_______,檢驗氧氣是否集滿的方法是_________。
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體。制取并收集氨氣,應從上圖中選擇________和________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。甲同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B,并進行了如下圖所示的三組實驗。
(1)實驗1中,若B中是NaOH溶液,滴加硫酸銅溶液使恰好完全反應,靜置后觀察現象為:______和無色清液,該反應的化學方程式為__________。
(2)實驗2中,甲同學向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳,觀察到A中有白色沉淀生成,B中無明顯現象,則A中發(fā)生反應的化學方程式為____________________。
(3)實驗3中,向滴有幾滴酚酞和氫氧化鈣溶液中滴加稀硝酸至恰好完全反應時,溶液由紅色突然變?yōu)闊o色。如圖表示反應前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代表的離子。(填離子符合):__________、__________、__________。
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