現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題:

(1)在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是(填字母番號)
 
.寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)收集氧氣可用向
 
排空氣法
(4)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟,進(jìn)行分析解答.
(2)若采用的是加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法,屬于固體加熱型制取氣體;若采用的分解過氧化氫溶液的方法,屬于固液常溫型;據(jù)此確定發(fā)生裝置.
(3)根據(jù)氧氣密度比空氣大,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,組裝好裝置后,應(yīng)在向容器中裝入藥品前檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品,以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換部分儀器而浪費(fèi)藥品.
(2)若采用的是加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法,屬于固體加熱型制取氣體,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;若采用的分解過氧化氫溶液的方法,屬于固液常溫型,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B;收集氧氣可選用排水法或向上排空氣法.
(3)氧氣密度比空氣大,可選用向上排空氣法收集.
(4)氧氣能支持燃燒,檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.
故答案為:(1)檢查裝置的氣密性;(2)A與C或E(后B與C或E);高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣)(合理即可);(3)向上;(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明集滿了氧氣.
點(diǎn)評:本題難度不是很大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過碘和高錳酸鉀分別放入水和汽油中的實(shí)驗(yàn)探究,填寫下表.
溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象你能得到哪些結(jié)論
 
 



 
高錳酸鉀
 
汽油
 
汽油高錳酸鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置對二氧化碳的制取進(jìn)行研究,請看圖回答問題

(1)確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
 
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

若要得到一瓶干燥的CO2氣體,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
 作干燥劑.
(3)加熱固體NaHCO3或固體NH4HCO3都能產(chǎn)生CO2氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:2NaHCO3 
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3 
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑;若選擇加熱碳NaHCO3的反應(yīng)制取CO2,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);不選擇加熱NH4HCO3制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)用語填空:
①干冰
 
;   ②天然氣的主要成分
 
③3個二氧化氮分子
 

④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;  ⑤m個鐵離子
 
;
⑥地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 

(2)填寫下列化學(xué)符號的含義:
①Si
 
,②3SO42-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題,溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一,已引起人們的廣泛關(guān)注.旨在限制發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》,已于2005年2月16日正式生效.
(1)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體,我國二氧化碳的排放量位居世界第二,為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有(只填2種):
 
;
 

(2)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學(xué)家提出大膽設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4,同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放.
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會
 
能量(填“釋放”或“消耗”);
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:
 
;
③二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
 
,原因是
 

(3)我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途.
①二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:
 

②請從人類生存的角度分析,金剛石與水相比誰更寶貴?
 
理由是:
 

物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A是可樂等飲料中常見的一種物質(zhì).D和F都是黑色固體,D、G的主要成分為單質(zhì).C、E為氣體,且C是光合作用的原料.試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
、G
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①:
 

反應(yīng)②:
 
;
反應(yīng)③:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖,“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).

(1)我能用單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式填空,完善這個知識網(wǎng)絡(luò).
(2)我能寫出其中一個元素化合價(jià)沒有變化的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從氫氣、氮?dú)、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中,按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處:
(1)屬于空氣污染物的氣體是
 
     
(2)能支持燃燒的氣體是
 

(3)能用作糧食瓜果保護(hù)氣的是
 

(4)空氣中導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是
 

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