13、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，區(qū)別下列各組物質(zhì)：
①蠶絲和棉線
②牛奶和米湯
分析：蠶絲中含有蛋白質(zhì)，而棉線中不含，所以可以根據(jù)蛋白質(zhì)的性質(zhì)來區(qū)分．牛奶是不含淀粉而米湯中含有淀粉，又因淀粉遇碘變藍(lán)色，利用此性質(zhì)可來鑒別．
解答：解：①當(dāng)灼燒蛋白質(zhì)時(shí)，蠶絲有燒焦羽毛的氣味，而棉線沒有，所以可以用灼燒的方法來鑒別．
②當(dāng)往牛奶中和米湯中滴加碘酒時(shí)，溶液變藍(lán)色的是米湯．
故答案為：
①分別灼燒，有燒焦羽毛氣味的就是蠶絲
②取少量，分別滴加碘酒，出現(xiàn)藍(lán)色的為米湯
點(diǎn)評(píng)：我們來鑒別不同物質(zhì)時(shí)，可以選擇物理方法，也可用化學(xué)方法．在鑒別時(shí)，我們根據(jù)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象來進(jìn)行鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、楊陽和陳好同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽?zāi)：陌咨勰钏幤罚?jīng)詢問老師，得知它們分別是K2CO3和Na2CO3，他們想通過所學(xué)知識(shí)把兩種藥品區(qū)別出來，請(qǐng)你一起參與完成這項(xiàng)任務(wù)．
（1）楊陽分別取少量樣品溶于水，各加入幾滴酚酞試液，溶液均變
紅色
色，即兩種溶液均顯
堿
性，因此僅用酚酞試液不能區(qū)別它們．
（2）陳好分別取少量樣品溶于水，各加入適量氯化鈣溶液，現(xiàn)象均是
產(chǎn)生白色沉淀（或溶液變渾濁）
，
所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH或K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH
．（任寫一個(gè)）
（3）兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其主要步驟如下：
①按圖組裝儀器，稱量5g樣品1放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③再稱量5g樣品2，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．

[過程討論]
a．步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
檢查裝置的氣密性
．b．裝置Ⅱ的作用是
吸收CO2中的水
；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]兩位同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為樣品1是
Na2CO3
．理由是
等質(zhì)量的Na2CO3和K2CO3與足量的稀鹽酸反應(yīng)，Na2CO3所產(chǎn)生的CO2質(zhì)量大于K2CO3
．
[反思與拓展]
a．兩位同學(xué)的稱量無誤，但在兩次實(shí)驗(yàn)中，干燥管內(nèi)物質(zhì)的增重均
小于
（填“大于”或者“小于”）理論值，請(qǐng)你幫助他們找出一個(gè)可能的原因：
稀鹽酸滴入過快，CO2沒有被吸收完全
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

楊陽和陳好同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽?zāi)：陌咨勰钏幤罚?jīng)詢問老師，得知它們分別是K2CO3和Na2CO3，他們想通過所學(xué)知識(shí)把兩種藥品區(qū)別出來，請(qǐng)你一起參與完成這項(xiàng)任務(wù)．
（1）楊陽分別取少量樣品溶于水，各加入幾滴酚酞試液，溶液均變________色，即兩種溶液均顯________性，因此僅用酚酞試液不能區(qū)別它們．
（2）陳好分別取少量樣品溶于水，各加入適量氯化鈣溶液，現(xiàn)象均是________，
所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．（任寫一個(gè)）
（3）兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其主要步驟如下：
①按圖組裝儀器，稱量5g樣品1放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③再稱量5g樣品2，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．

[過程討論]
a．步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查________．b．裝置Ⅱ的作用是________；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]兩位同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為樣品1是________．理由是________．
[反思與拓展]
a．兩位同學(xué)的稱量無誤，但在兩次實(shí)驗(yàn)中，干燥管內(nèi)物質(zhì)的增重均________（填“大于”或者“小于”）理論值，請(qǐng)你幫助他們找出一個(gè)可能的原因：________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?鼓樓區(qū)二模）楊陽和陳好同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽?zāi)：陌咨勰钏幤�，�?jīng)詢問老師，得知它們分別是K2CO3和Na2CO3，他們想通過所學(xué)知識(shí)把兩種藥品區(qū)別出來，請(qǐng)你一起參與完成這項(xiàng)任務(wù)．
（1）楊陽分別取少量樣品溶于水，各加入幾滴酚酞試液，溶液均變______色，即兩種溶液均顯______性，因此僅用酚酞試液不能區(qū)別它們．
（2）陳好分別取少量樣品溶于水，各加入適量氯化鈣溶液，現(xiàn)象均是______，
所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．（任寫一個(gè)）
（3）兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其主要步驟如下：
①按圖組裝儀器，稱量5g樣品1放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③再稱量5g樣品2，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．

[過程討論]
a．步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查______．b．裝置Ⅱ的作用是______；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]兩位同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為樣品1是______．理由是______．
[反思與拓展]
a．兩位同學(xué)的稱量無誤，但在兩次實(shí)驗(yàn)中，干燥管內(nèi)物質(zhì)的增重均______（填“大于”或者“小于”）理論值，請(qǐng)你幫助他們找出一個(gè)可能的原因：______．

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