（2011?株洲）下列含碳元素的物質(zhì)中，碳元素的化合價由低到高排列正確的一組是（　�。�
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，分別計算各組中碳元素化合價，即可解答．
解答：解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：
設(shè)CO中碳元素化合價為b，則b+（-2）=0，b=+2；
設(shè)CO2中碳元素化合價為c，則c+（-2）×2=0，c=+4；
單質(zhì)的化合價為0，則C的化合價為0；
則三種物質(zhì)中化合價由低到高排為C、CO、CO2；
故選C．
點評：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零計算指定元素化合價，是學(xué)生必須要掌握的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?株洲）乙醇是生產(chǎn)生活中常見的有機物，請根據(jù)所學(xué)知識填空：
（1）俗話說“酒香不怕巷子深”說明分子是
不斷運動的
不斷運動的
；
（2）50mL水與50mL酒精混合，所得混合物的體積小于100mL，說明分子之間是
存在間隙（空隙、距離）的
存在間隙（空隙、距離）的
；
（3）下圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇的反應(yīng)微觀示意圖：（“”代表氫原子，“”代表碳原子，“”代表氧原子）
請回答：
a．寫出上述反應(yīng)過程中的化學(xué)方程式
C2H4+H2O
一定條件
C2H6O（C2H4+H2O=C2H5OH、對有機物的化學(xué)式中元素的排列順序和反應(yīng)條件不作嚴(yán)格要求）
C2H4+H2O
一定條件
C2H6O（C2H4+H2O=C2H5OH、對有機物的化學(xué)式中元素的排列順序和反應(yīng)條件不作嚴(yán)格要求）
；
b．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
化合
化合
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?株洲）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是 （1）
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計方案并進(jìn)行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實驗，并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅． 說明罐中重新生成的氣體A是（2）
氫氣（H2）
氫氣（H2）
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體． 說明鋁是否與水直接反應(yīng)：
否
否
（3）（填“是”或“否”），鋁能夠與
NaOH（堿性）
NaOH（堿性）
（4）溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸． 產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實驗結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識（5）：
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
．
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式（6）：2Al+2NaOH+2H2O=2
NaAlO2
NaAlO2
+3A↑．當(dāng)然，本實驗只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價值，有待我們在以后的學(xué)習(xí)中去深究．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?株洲模擬）在物質(zhì)混合（或反應(yīng)）等過程中，會存在“1+1≠2”的現(xiàn)象．通常情況下，下列各種混合（或反應(yīng)）過程中，“1+1”不等于“2”的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?株洲）右圖為“××泉水”商標(biāo)的一部分，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?株洲）某化學(xué)興趣小組，在一次查閱“關(guān)于如何治療人體胃酸過多”的資料后，決定利用實驗室相關(guān)儀器（高溫消毒）自制小蘇打水（NaHCO3水溶液），用來緩解胃酸過多的癥狀．具體配制步驟（經(jīng)醫(yī)生建議）如下：
第一步：準(zhǔn)確稱量8.4g食品級小蘇打粉末；
第二步：將第一步所稱粉末配成100g溶液；
第三步：將第二步所得溶液取出10g，再加水配制成100g溶液即得到治療胃酸過多的小蘇打水（密度為1.0g/mL）．
請回答下列問題：
（1）第一步用到的主要儀器是
托盤天平
托盤天平
；第二步使用的玻璃儀器有
玻璃棒、燒杯、量筒（任寫兩種即可）
玻璃棒、燒杯、量筒（任寫兩種即可）
（至少寫兩種）；
（2）第三步配制所得的小蘇打水中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
0.84%
0.84%
；
（3）胃酸過多者在醫(yī)生的指導(dǎo)下，每次喝50mL第三步配制所得的小蘇打水，一天兩次，則一天可反應(yīng)掉胃液中的HCl
0.37
0.37
g．

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