19.以下是將氯氣通入水中配置消毒水過程中發(fā)生反應的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用.
(1)A物質(zhì)屬于單質(zhì)(填物質(zhì)的分類)
(2)物質(zhì)C的化學式為HCl;次氯酸(HClO)中Cl元素的化合價為+1;
(3)該反應的化學方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.

分析 (1)根據(jù)A的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)物質(zhì)C微觀構(gòu)成,寫出化學式,根據(jù)化合價原則,由化學式求出元素的化合價;
(3)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析反應物、生成物,寫出反應的方程式.

解答 解:(1)由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)A是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于單質(zhì);
(2)由物質(zhì)C的微觀構(gòu)成可知,C的分子是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成,化學式是:HCl;在HClO中,由于氫顯+1價,氧顯-2價,所以氯的化合價為+1價;
(3)由發(fā)生反應的微觀圖可知,反應物是Cl2和H2O,生成物是HCl和HClO,反應的方程式是:Cl2+H2O=HCl+HClO.
故答為:(1)單質(zhì);(2)+1價;(3)Cl2+H2O=HCl+HClO.

點評 本題屬于微觀示意圖的考查,解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息和書寫化學方程式的方法,能夠根據(jù)模型的示意圖判斷分子的構(gòu)成和解題的關鍵.

練習冊系列答案
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11.取用固體粉末藥品一般用藥匙,取用些塊狀固體可用鑷子,液體通常存放在(填“細”或“廣”)細口瓶內(nèi).

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10.下列各組物質(zhì),只用無色酚酞試液及相互反應就能區(qū)別開來的是( 。
A.NaOH、HCl、H2SO4B.NaOH、NaNO3、NaCl
C.Na2CO3、HCl、NaClD.NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2

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7.下列有關H2、C和CO的說法錯誤的是( 。
A.三種物質(zhì)均可做燃料
B.三種物質(zhì)在一定條件下均能發(fā)生化合反應
C.常溫下三種物質(zhì)均為氣態(tài)
D.三種物質(zhì)均有還原性

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14.下列是一些危險品標示圖,其中與燃燒和爆炸無關的是( 。
A.B.C.D.

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4.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液,下列實驗操作會引起所配溶液質(zhì)量分數(shù)降低的是( 。
A.用量筒量取水時,面對刻度俯視凹液面的最低處
B.將量筒中的水倒入燒杯時,有水濺出
C.將配好的溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶中,不慎灑落
D.用托盤天平稱量3.2g氯化鈉,將砝碼放在左盤,并使用游碼

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11.下列說法正確的是( 。
A.氯化鈉溶液會加快鋼鐵的銹蝕
B.洗潔精和汽油都能清洗油污,且原理相同
C.高爐煉鐵中所需的高溫與焦炭無關
D.為了加強食品的色、香、味,可以大量使用添加劑

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8.測定空氣中氧氣含量的方法很多.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖,我們九年級一班的化學興趣小組同學們對該實驗過程產(chǎn)生了意見的分歧,請你幫忙解決一下.
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),計算出該實驗測得的氧氣在空氣中體積分數(shù)?
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL7mL20%
小明:這道題很簡單不就是用15mL減去7mL屬于消耗的氧氣的體積,再用氧氣的體積除以注射器內(nèi)反應前總氣體的體積嗎.
小亮:你說的不對,應該是用消耗的氧氣的體積除以硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積.

你的意見是:反應前注射器中空氣體積不能忽略.
實驗反思:
(2)氣球在導管的最右側(cè)比較合理,理由是緩沖,防止試管內(nèi)氣體溫度升高,氣壓增大,沖開橡皮塞.

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9.金屬Ni、Mn分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中,反應的結(jié)果和有無金屬析出的情況如下表所示.
X鹽溶液Y鹽溶液Z鹽溶液
Ni
Mn
它們的金屬活動性由強到弱的順序為( 。
A.X  Mn  Y  Ni  ZB.Z  Ni   Y   Mn  X
C.Z  Mn  Y   Ni  XD.X  Mn  Ni  Y   Z

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