【題目】A、B是初中化學(xué)所學(xué)過的兩種氣體，用四個圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，用“”表示通過一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）請寫出A、B兩種氣體的化學(xué)式是 A___________；B_____________；

（2）寫出鐵與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________；

（3）寫出A與氧化鐵在玻璃管內(nèi)充分反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_______________________。

【答案】CO O2 3Fe+2O2Fe3O4 紅棕色固體逐漸變成黑色固體

【解析】

根據(jù)A、B是初中化學(xué)實驗室常見的兩種氣體，A會與氧化鐵反應(yīng)，所以A是一氧化碳或氫氣，鐵會與B反應(yīng)，所以B是氧氣，B會轉(zhuǎn)化催化A，所以A是一氧化碳，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可。

（1）A、B是初中化學(xué)實驗室常見的兩種氣體，A會與氧化鐵反應(yīng)，所以A是一氧化碳或氫氣，鐵會與B反應(yīng)，所以B是氧氣，B會轉(zhuǎn)化催化A，所以A是一氧化碳，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是CO，B是O2；

（2）鐵與B的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：；

（3）A與氧化鐵的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，所以在玻璃管內(nèi)充分反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是：紅棕色固體逐漸變成黑色固體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學(xué)式為∶C15H22O5)應(yīng)用在治療中，使瘧疾患者的死亡率顯著降低，因而被授予2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這是中國科學(xué)家因為在中國本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲得諾貝爾科學(xué)獎。下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是：（　�。�

A. 青蒿素屬于氧化物B. 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶22∶5D. 該物質(zhì)中含有42個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已略去）．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____； D_____．

（2）請寫出上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中涉及到的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是鐵及其化合物的實驗探究，請回答相關(guān)問題：

（問題Ⅰ）

（1）以赤鐵礦為原料冶煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

（2）將Fe粉溶于稀H2SO4的化學(xué)方程式是____，此反應(yīng)屬于____(填基本反應(yīng)類型)。用點燃法檢驗生成的H2前必須____。向上述反應(yīng)后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe(OH)2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色，白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2在濕潤的空氣中生成Fe(OH)3，其反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（問題Ⅱ）

灰綠色固體的熱分解實驗。過濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體，其組成為2FeSO42Fe(OH )2Fe2O3[相對分子質(zhì)量為644]。興趣小組稱取此灰綠色固體6.44g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行熱分解實驗。

（查閱資料）①Fe(OH)2在150℃~200℃時完全分解為FeO；

②FeSO4在450℃~500℃時完全分解為Fe2O3；

③2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑

④濃硫酸只能吸收SO3和H2O。

⑤SO2能使KMnO4溶液褪色

（1）加熱前后及過程中均通入N2，加熱前通N2的目的是_______。

（2）控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱，測得剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示。

①當(dāng)加熱到t1℃時，裝置C中的溶液褪色，則通入到裝置C中的氣體為____。（填“化學(xué)式”）

②圖中E點對應(yīng)的ml=_______。

③圖中F點對應(yīng)物質(zhì)中Fe2O3的質(zhì)量為_______g。

④科研人員將F點所得剩余固體隔絕空氣，在密閉容器中加熱到1400℃,得到純凈的磁性Fe3O4。已知加熱過程中發(fā)生兩個反應(yīng)，且反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變。請寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】國慶佳節(jié)家人團(tuán)聚，豐盛的家宴自然少不了魚。燉魚后鍋內(nèi)會殘留較多的油漬，可以加入洗滌劑清洗，是利用洗滌劑具有__作用，家用鐵鍋多為生鐵，用完后擦洗不凈常會生銹，鐵銹主要成分的化學(xué)式為__；在鐵鍋表面加膜不僅起到不粘鍋，而且還能防止鍋內(nèi)表面生銹，其防銹原理是___；

家宴自然也少不了同學(xué)們愛喝的可樂，當(dāng)打開可樂時常會有液體溢出的現(xiàn)象，是因為可樂中溶有二氧化碳?xì)怏w，打開瓶蓋后__減小，__減小，氣體逸出將可樂帶出。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的1/5．造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是（ ）

A. 實驗時，將木炭代替紅磷

B. 實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應(yīng)完

C. 實驗時，沒有塞緊瓶塞

D. 插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)已有部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今有實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置A、B、C、D、E如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a______________。

（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理__________；檢驗集氣瓶中CO2是否收滿的方法是____________。

（3）小明在實驗室中打算用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，發(fā)生裝置應(yīng)選用__________，但王倩認(rèn)為該裝置有不妥之處應(yīng)略作改進(jìn)，其方法是_________________。

（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液——氫硫酸。實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。試回答：實驗室制取并收集H2S氣體時，選用的裝置____________（填儀器編號）。

（5）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素是____________（填序號）。

A反應(yīng)物的狀態(tài) B氣體的密度

C反應(yīng)的條件 D氣體的溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題

（1）寫出儀器的名稱：①_______，②_________。

（2）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置為________，收集裝置為________，證明CO2已經(jīng)集滿的方法是________，集滿CO2的集氣瓶應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為________。應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________（填字母序號），若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_______（填“a”或“b”）處通入。二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的________和________在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。實驗結(jié)束后，欲從殘留固體中回收難溶于水的二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、________、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示：

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將______（選填“上升”、“下降”或“不變”）；

②下列有關(guān)該實驗的說法正確的是_________。

a可說明有少量氧氣溶于水中

b應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

c用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示實驗。

（查閱資料）a．硫酸鈉溶液呈中性；b．氫氧化鎂是難溶于水的白色固體。

（1）甲實驗試管中觀察到的現(xiàn)象是_____，此實驗不足以證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，因此需補(bǔ)充一個對比實驗，請簡要寫出補(bǔ)充的實驗：_____。

（2）乙實驗試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，其中酚酞溶液的作用是_____。

（3）丙實驗觀察到試管中有藍(lán)色沉淀生成，上層溶液為無色。證明氫氧化鈉和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（4）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)對丙實驗試管中無色溶液中溶質(zhì)的成分展開了探究。

（提出問題）試管中無色溶液溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：硫酸鈉和氫氧化鈉；

猜想二：_____。

（設(shè)計實驗）要證明猜想一成立，下列試劑中能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>_____（填字母序號）。

A 石蕊溶液 B 氯化鋇溶液 C 氯化鎂溶液

（拓展延伸）小組同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，又聯(lián)想到學(xué)過的氫氧化鈣，發(fā)現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)相似，原因是在它們的溶液中都含有相同的_____（用符號表示）

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