分析 (1)根據(jù)①②③裝置的差異性以及該實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行分析解答;
(2)澄清石灰水常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在;
(3)根據(jù)氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng),可以用來(lái)吸收二氧化碳后出現(xiàn)的現(xiàn)象分析;根據(jù)BD中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析,檢驗(yàn)水的存在,需要先干燥氣體;
(4)根據(jù)BD中的現(xiàn)象驗(yàn)證驗(yàn)證猜想的正確性.
解答 解:(1)需要得到平穩(wěn)的氣流還需要能夠控制反應(yīng)的速度,通過(guò)水的滴加來(lái)實(shí)現(xiàn),因此選擇分液漏斗,故答案為:②;
(2)澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在,故答案為:CO2;
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液可以除去氣體中的CO2.根據(jù)D處倒扣的涂有澄清石灰水的燒杯出現(xiàn)渾濁,而B中無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明有二氧化碳的產(chǎn)生,故可能是甲烷或一氧化碳燃燒產(chǎn)生的,所以猜想Ⅰ、Ⅱ可能成立;要證明甲烷的存在,在點(diǎn)燃之前不能攜帶水蒸氣,否則會(huì)對(duì)驗(yàn)證產(chǎn)生干擾,而氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣);因此在檢驗(yàn)之前用濃硫酸將水吸收就可以了;故答案為:Ⅰ、Ⅱ;氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣);在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置;
(4)排除干擾后,D處燒杯出現(xiàn)水霧和渾濁,說(shuō)明生成了水和二氧化碳,原氣體中就有甲烷,且B中石灰水變渾濁證明了二氧化碳的存在,故答案為:Ⅳ.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于物質(zhì)的鑒別的考查,關(guān)鍵是利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的,還要注意干擾因素的存在.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
××牌高鈣片 | |
規(guī)格 | 1.25g×60片 |
主要成分及含量 | 每片含鈣240mg、維生素D2.5μg |
食用方法 | 每日1次,每次1片,嚼食 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度 | |
B. | t1℃時(shí),A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
C. | t2℃時(shí),A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大 | |
D. | t1℃時(shí),A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 77.8% | 70.0% | 72.4% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加液體 | B. | 振蕩試管 | C. | 過(guò)濾 | D. | 氧氣驗(yàn)滿 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 化學(xué)反應(yīng)事實(shí) | 影響因素 |
A | 蠟燭在純氧中燃燒比在空氣中燃燒的火焰更明亮 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳在常溫下不與氧氣反應(yīng),點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | H2O2在通常情況下難分解,加入MnO2后分解迅速 | 催化劑 |
D | 煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈 | 反應(yīng)物種類 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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