【題目】請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型

(1)食品袋中用生石灰做干燥劑

(2)切割鐵板時(shí)常用硫酸銅溶液劃線 、

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取少量氧氣 、

【答案】(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;化合反應(yīng);

2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;置換反應(yīng);

3)2KClO32KCl+3O2↑;分解反應(yīng).

【解析】(1)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2,屬于化合反應(yīng);

2鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,屬于置換反應(yīng);

(3)氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑,屬于分解反應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式不正確的是(

A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2Fe3O4

B.鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng):Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

C.用稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

D.用赤鐵礦石煉鐵:Fe2O3+CO2Fe+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子).

(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);

(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;

(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);

(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年福建省泉州市】下列做法能減少環(huán)境污染的是( )

A.燃放煙花爆竹 B.大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電

C.垃圾分類處理 D.生活污水直接排入河流

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年廣東省廣州市 】下列關(guān)于金屬的說(shuō)法正確的是( )

A.鋁元素在地殼中含量最多,使用也最早

B.不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵,硬度小于純鐵

C.燈泡里的燈絲常用鎢制成

D.地球上金屬礦物資源儲(chǔ)量有限,可再生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年江蘇省蘇州市】下列說(shuō)法正確的是(

A.所有金屬都呈銀白色

B.鐵制品在潮濕的空氣中不易生銹

C.鐵是地殼中含量最高的金屬元素

D.工業(yè)煉鐵的主要原理是用一氧化碳與鐵礦石在高溫下反應(yīng)生成鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【2016年山東省德州市】你認(rèn)為下列做法正確的是( )

A.為滅掉室內(nèi)大火,迅速打開門窗降溫

B.為節(jié)約用水,工業(yè)廢水直接用于農(nóng)田灌溉

C.為除去鋁壺中的水垢,用鹽酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡

D.為防止鐵鍋生銹,在其表面涂抹一層食用油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】歸納是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下面是小紅對(duì)一些知識(shí)歸納的情況,其中正確的是

A.現(xiàn)象與解釋:熱脹冷縮﹣﹣分子大小改變

B.家庭衛(wèi)生與相關(guān)原理:水中加入洗潔精去油污﹣﹣溶解油污

C.實(shí)驗(yàn)操作與安全:稀釋濃硫酸﹣﹣把水倒入濃硫酸里

D.環(huán)境問(wèn)題與相關(guān)物質(zhì):溫室效應(yīng)﹣﹣CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了檢驗(yàn)在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳,用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)為了檢驗(yàn)二氧化碳是否已除凈,裝置B中盛放的試劑是

(2)當(dāng)觀察到 時(shí),說(shuō)明混合氣體中一定混有一氧化碳.

(3)如果混合氣體中混有一氧化碳,應(yīng)在D裝置的排氣管口采取的措施是

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