【題目】水乃萬物之本源，我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:

（1）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_______________________________鑒別水是硬水還是軟水，在日常生活中常用_______________________________的方法降低水的硬度。

（2）自來水常用氯氣殺菌消毒,氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,其中X的化學(xué)式是__________________________________。

（3）下圖所示是水在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途,其中分析正確的是_________。

A. 燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出

B. 集氣瓶中放少量水可以防止集氣瓶炸裂

C. 該實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，水只起隔絕氧氣的作用。

【答案】肥皂水 煮沸 HCl AB .

【解析】

（1）生活中，要鑒別硬水和軟水，可加入肥皂水，振蕩，硬水浮渣多，泡沫少；軟水中浮渣少，泡沫多，要降低水的硬度，可采用加熱煮沸的方法；

故填：肥皂水 煮沸。

（2），該反應(yīng)中，反應(yīng)前有：2個(gè)氯原子、2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子；生成物中有：1個(gè)氯原子、1個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子，所以X中有：1個(gè)氯原子、1個(gè)氫原子，X的化學(xué)式是HCl；

故填：HCl。

（3）A、檢查裝置的氣密性，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，裝置不漏氣，燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出，故選項(xiàng)A正確；

B、鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中放少量水可以防止鐵絲燃燒生成的高溫物質(zhì)濺落下來，損壞集氣瓶；故選項(xiàng)B正確；

C、探究燃燒的條件，水起隔絕氧氣和提供熱量的作用，故選項(xiàng)C不正確；

故選：AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時(shí)。應(yīng)選用的裝置（從裝置A~D中選擇）是_____，（填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）將E裝置和F裝置連接�？梢詼y(cè)量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）口通人。.

（4） 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置（從裝置A~D中選擇）是_____；實(shí)驗(yàn)前要在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是_____；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先_____，再_____，這樣做的原因是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氣氣時(shí)的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量_____（填“增大”“減小”或“不變” ）。

（6）用向上排氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____，而檢驗(yàn)氧氣的方法是_____。

（7）若利用E裝置來干燥氧氣，則應(yīng)將E裝置中的水換成_____，氣體從_____（填 “a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）圖中的一處錯(cuò)誤操作是_____。

（2）用圖中的序號(hào)表示配制所需溶液的操作順序_____。

（3）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（舉出一點(diǎn)）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師給同學(xué)們做了鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)。有同學(xué)問老師：可以用鋅與濃硫酸反應(yīng)來制取氫氣嗎？老師讓同學(xué)們先去查資料，然后對(duì)鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行探究

（提出問題）鋅與濃硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？

（查閱資料）

（1）濃硫酸是強(qiáng)氧化性酸，能與多數(shù)金屬（如Mg、Zn、Cu等）反應(yīng)產(chǎn)生SO2。

鋅與濃硫酸反應(yīng)：

（2）SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體，與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)，與Ca（OH）2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3（提出猜想）猜想1：只有SO2 猜想2：H2和SO2 猜想3：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn)：

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）_____。

有SO2產(chǎn)生。

（2）黑色的氧化銅變紅色

_____。

（得出結(jié)論）猜想_____正確。

（反思與拓展）

（1）實(shí)驗(yàn)中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

（2）有同學(xué)提出：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因：_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體，現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的儀器為鐵架臺(tái)、燒杯和__________、 ____________；

（2）操作②主要是活性炭的_________性除去一些異味和色素：

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是__________（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用___________方法；

（4）請(qǐng)你列舉一條有利于保護(hù)水資源的做法______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

[提出問題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

不相等。

導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。

乙組

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”）

相等

丙組

_____________，

天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

相等

[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進(jìn)一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后，原子的_______________________沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以質(zhì)量守恒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測(cè)定石灰石樣品的純度（ 雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng)）。小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)方案。

[查閱資料]①純度=純物質(zhì)質(zhì)量/樣品總重量x100%

②無水CaCl2可吸收水蒸氣，不與CO2反應(yīng)

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]將石灰石研成粉末，每次均取5.0g.稀鹽酸每次取濃度、體積均相同且足量。多次實(shí)驗(yàn)，求平均值。

方案1 : [實(shí)驗(yàn)裝置 1]

[實(shí)驗(yàn)步驟1]

①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)（m1）

②將稀鹽酸全部倒入燒杯中

③待反應(yīng)停止后，立即讀取電子天平的示數(shù)（m2）

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果1]純度平均值為83.8%

方案2: [實(shí)驗(yàn)裝置 2]

[實(shí)驗(yàn)步驟2]

①在氣密性良好的裝置中裝入藥品

②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量（m3）

③迅速滴加入過量的稀鹽酸后關(guān)閉活塞

④反應(yīng)停止后，立即稱量燒杯和其中液體的質(zhì)量（m4）

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果2]純度平均值為55.2%

[解釋與結(jié)論]

（1）方案1中，判斷碳酸鈣反應(yīng)完的現(xiàn)象是_____，用實(shí)驗(yàn)步驟1中的數(shù)據(jù)表示出最終生成二氧化碳的質(zhì)量約是_____。

（2）方案2的裝置在裝藥品前如何檢驗(yàn)氣密性_____。方案2中燒杯內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。方案2中測(cè)得的樣品純度偏小的原因可能是_____（寫一種即可）。

[反思與改進(jìn)]

為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)1裝置按如圖進(jìn)行改進(jìn)，測(cè)得樣品純度的平均值為80.6%。

（3）反應(yīng)前后，兩次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量。為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，在第二次稱量前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

（4）裝置中的“無水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年10月1日普天同慶祖國70華誕。

（1）閱兵儀式上，中國最強(qiáng)核導(dǎo)彈“東風(fēng)-41”的亮相震撼世界。制導(dǎo)彈材料中的稀土元素釹在元素周期表中的信息示意圖如圖1所示，釹的相對(duì)原子質(zhì)量為_____， 該元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）聯(lián)歡晚會(huì)中，五顏六色的煙花給節(jié)日增添了喜慶的色彩。

①部分煙花燃放呈現(xiàn)紅色是因?yàn)槠渲泻墟J元素。已知鍶原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，則鍶元素位于第_____，周期; 鍶離子的符號(hào)為_____；鍶元素與圖3中的_____（填序號(hào)）元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

②煙花的引爆需要火藥。作為中國四大發(fā)明之一的黑火藥， 其爆炸反應(yīng)為 ,其中X的化學(xué)式為_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案