【題目】（5分）能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．

（1）目前人們利用最多的能源是煤、 和天然氣等化石燃料．

（2）充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法正確的是

A．煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨

B．該天然氣中不含硫元素

C．煤燃燒對(duì)環(huán)境影響較小

D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生

（3）酒精是一種綠色能源，寫出它燃燒的化學(xué)方

程式： 。

（4）2014年南京青奧會(huì)火炬使用的燃料為A物質(zhì)，純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒，發(fā)生反應(yīng)：A+5B3C+4D（部分微觀示意圖如下所示）

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

？

①在上述反應(yīng)中提供氧，具有氧化性的物質(zhì)為 ．

②A物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為 ．

【答案】（1）石油；

（2）AD；

（3）C2H5OH + 3O2 = 2CO2 + 3H2O

（4）①氧氣（或O2） ②碳、氫元素的質(zhì)量比為9：2．

【解析】

試題分析：（1）化石燃料有石油、煤和天然氣；

（2）由圖可知，煤和天然氣產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量相似，二氧化硫比天然氣多很多，即碳元素含量相似，硫元素則遠(yuǎn)高于天然氣，二氧化碳造成溫室效應(yīng)，二氧化硫造成酸雨，因此ABD正確；

（3）乙醇和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳；

（4）有分子示意圖可知B為O2、C為CO2、D為H2O，結(jié)合A+5B3C+4D根據(jù)質(zhì)量守恒定律，A為C3H8，①氧氣具有氧化性；②碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比=（12×3）：（1×8）= 9：2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）A、B、C、D為初中常見(jiàn)的物質(zhì)，A與B之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：“A+B→C+D”

（1）若C為氯化鈉，D為氧化物，且在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣．則A為 。若A、B兩溶液恰好完全反應(yīng)．則反應(yīng)后溶液的pH 7（“>”或“<”或“=”）。

（2）若A和B均為黑色粉末，A與B反應(yīng)時(shí)可觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色，同時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某乙醇（C2H5OH）和水混合的溶液中，乙醇分子中所含的氫原子總數(shù)與水分子中所含的氫原子總數(shù)相等，則此溶液中乙醇質(zhì)量占總?cè)芤嘿|(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

A．25% B．71% C．33% D．46%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于CO和CO2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ）

A．CO2是綠色植物光合作用的原料之一

B．CO能燃燒，具有毒性和還原性

C．CO和CO2性質(zhì)和用途的較大差異，是因?yàn)榻M成它們的元素種類不同

D．CO2不供給呼吸的性質(zhì)和CO的毒性都會(huì)致人死亡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法中，正確的是

A．甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤，其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B．甲實(shí)驗(yàn)各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的

C．乙實(shí)驗(yàn)若按照②③①的步驟進(jìn)行操作, 則配制的溶液濃度偏大（水的密度為1g/cm3）

D．乙實(shí)驗(yàn)中，若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，對(duì)配制的溶液濃度無(wú)影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對(duì)于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)濾液進(jìn)行如下探究。

【提出問(wèn)題】濾液中含有哪些溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉

假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉

假設(shè)三：濾液中含

假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液

若生成白色沉淀

碳酸鈉過(guò)量

若無(wú)明顯現(xiàn)象

恰好反應(yīng)

【反思與評(píng)價(jià)】

（1）碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的基本類型為 。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為假設(shè)四不合理，理由是 。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說(shuō)明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由是 。

（4）丁同學(xué)認(rèn)為要說(shuō)明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她的實(shí)驗(yàn)方案是：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

【定量研究】

（5）戊同學(xué)稱取100g燒堿固體樣品（樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/5向其中加入CaCl2溶液。反應(yīng)時(shí)CaCl2溶液與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為 g；

②計(jì)算所加CaCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（17分）實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究。

【提出問(wèn)題1】該樣品中含有哪些物質(zhì)？

【提出猜想】通過(guò)分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；

猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3。

（1）則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【查閱資料】

①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

②二氧化碳在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解，在27℃、101kPa時(shí)的密度為1.8 g·L－1。

【實(shí)驗(yàn)探究1】

（2）為確定該樣品的成分，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(a)取少量樣品溶于水，加入

；

有白色沉淀產(chǎn)生

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(b)靜置，向 。

證明猜想Ⅱ成立

【提出問(wèn)題2】如何測(cè)量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

【實(shí)驗(yàn)探究2】

小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置（鐵架臺(tái)略去），在27℃、101kPa下按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①按圖連接好裝置；

②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入X溶液至瓶頸處；

③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開(kāi)活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過(guò)量，關(guān)閉活塞。反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到X溶液220mL。

（3）在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間，還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟，該實(shí)驗(yàn)步驟是 。

（4）B中集氣瓶盛裝的X溶液應(yīng)為 溶液。

（5）試管中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （選填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

（6）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確至1%）。

【提出問(wèn)題3】怎樣提純?cè)摌悠返玫捷^純凈的氫氧化鈉固體？

【實(shí)驗(yàn)探究3】

為了得到較純凈的氫氧化鈉固體，小亮明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程。

（7）操作②的名稱是 ，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是 。

（8）該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（9）最終所得氫氧化鈉固體的質(zhì)量 變質(zhì)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

【反思與交流】

（10）敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以試劑瓶要 塞密封保存。

（11）通過(guò)本題，你學(xué)會(huì)了定性檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測(cè)定變質(zhì)后某成分的含量，以及除雜提純物質(zhì)。為了得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探究過(guò)程中你需要思考問(wèn)題有 （填數(shù)字序號(hào)）；

①選擇試劑種類

②確定試劑用量

③試劑產(chǎn)地

④實(shí)驗(yàn)裝置與步驟的設(shè)計(jì)

⑤實(shí)驗(yàn)安全環(huán)保

⑥測(cè)量中減少誤差

（12）【實(shí)驗(yàn)探究1】中的檢驗(yàn)和【實(shí)驗(yàn)探究3】中的除雜都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，它們分別是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）我們常說(shuō)“水火不能相容”，那是因?yàn)橥ǔＫ梢詼缁�；但是，人類文明的誕生和社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)“水”和“火”。

（1）從滅火的原理分析，水能滅火的原因主要是 。

（2）蜂窩煤比煤球更有利于完全燃燒，這是因?yàn)?/span> 。

（3）自然界的水中常含有難溶性固體雜質(zhì)，一般采用 操作清除；若要證明得到的澄清透明的水屬于硬水，可以滴加適量的 ；若要降低水的硬度，同時(shí)對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒，多采用 的方法。

（4）電解水時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為 能，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是： 。當(dāng)其一電極上產(chǎn)生6 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積是 mL。

（5）水是常用的溶劑。要配制100 g15%的蔗糖溶液，需要水 mL。

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