A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),若A、B、C、D之間的關(guān)系如圖所示.(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去)A、D均含相同元素,且A、B、D均為氧化物,C是單質(zhì).
(1)寫出A、C的化學(xué)式(每空1分):A
 
、C
 

(2)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫及意義,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息,“A、D均含相同元素,且A、B、D均為氧化物,C是單質(zhì)”,則C可能是氧氣;結(jié)合它們?cè)趫D示中互相反應(yīng)的信息“圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系”,可推測(cè)A為一氧化碳,B為水,D為二氧化碳,帶入圖框符合題意.
解答:解:有題干提供的信息,C是單質(zhì),則C可能是氧氣;“A、D均含相同元素,且A、B、D均為氧化物”,結(jié)合它們?cè)趫D示中互相反應(yīng)的信息,可推測(cè)A為一氧化碳,B為水,D為二氧化碳,則B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2O+CO2═H2CO3.則:
(1)A為一氧化碳,其化學(xué)式為 CO、C可能是氧氣,其化學(xué)式為 O2
(2)B與D反應(yīng),即為二氧化碳與水的反應(yīng),其化學(xué)方程式是 H2O+CO2═H2CO3
故答案為:
(1)CO、O2;(2)H2O+CO2═H2CO3
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可依據(jù)所學(xué)的物質(zhì)的性質(zhì),直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,最后驗(yàn)證猜想結(jié)果即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的生活.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性
 
 
 
(2)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22]同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答相關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
,發(fā)生裝置是
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

②在制取過(guò)程中,小雨同學(xué)選用D裝置收集二氧化碳,理由是
 
.一段時(shí)間后,他用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
;②
 

③若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的
 
,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生,該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
.收集氨氣的裝置只能用C,而不能用D或E.由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 

(5)將10g氧化銅和木炭粉的混合物置于試管中,稱得藥品和試管的總質(zhì)量為35g,加熱,待氧化銅完全反應(yīng)并冷卻后,再稱得剩余固體和試管的總質(zhì)量為32.8g,試計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問(wèn)題.
(1)分析圖1,取t℃時(shí)一定質(zhì)量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t℃降低到10℃,溶液的質(zhì)量
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是:①
 
;②
 

(3)10℃時(shí),A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們城市生活用的自來(lái)水是經(jīng)自來(lái)水廠通過(guò)對(duì)天然水進(jìn)行
 
 
、
 
等處理,使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn),其凈化過(guò)程如圖所示:

(1)在吸附池里利用活性炭的
 
性除去異味和有色物質(zhì).
(2)清水池里的水是純水嗎,為什么?
 
;如果自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,在飲用該水之前應(yīng)該怎樣處理?方法是
 

(3)面臨淡水資源的短缺,有人提倡“一水多用”,請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選用下列儀器,用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要用到的儀器是
 
(填序號(hào)).要完成實(shí)驗(yàn),必須用到下圖中還沒(méi)有的儀器名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較四種金屬的活潑性大。〉荣|(zhì)量的金屬粉末分別與等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng),將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在如表中,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的( 。
金屬 是否放出氣體 收集20ml氣體所需時(shí)間
X 4s
Y /
Z 43s
W 97s
A、W是最不活潑的金屬
B、四種金屬的活潑性順序?yàn)閄>Z>W(wǎng)>Y
C、放出的氣體一定是純凈的氫氣
D、在相同的反應(yīng)時(shí)間里,W產(chǎn)生的氣體最多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.體操運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO34
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是( 。
A、O2
B、CO
C、H2O
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一,其主要成分是甲烷.以下是甲烷在空氣中煅燒的微觀過(guò)程模擬圖,符合該反應(yīng)微觀過(guò)程先后順序的選項(xiàng)是( 。
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)加水充分?jǐn)嚢瑁鞣磻?yīng)物間恰好完全反應(yīng),過(guò)濾,在濾紙上能留下兩種不溶物的是( 。
A、CuSO4、Ba(OH)2、KCl
B、FeCl3、KOH、NaNO3
C、K2SO4、NaCl、Ba(OH)2
D、K2CO3、NaOH、HNO3

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