【題目】向氯化銅和氯化鎂的混合溶液中加入一定量的鋅粉充分反應，下列情況中可能出現(xiàn)的是( )

①溶液中有 Mg2+、Zn2+、Cu2+，不溶物為Cu ②溶液中有 Zn2+，不溶物為Mg、Cu

③溶液只有Mg 2+，不溶物為 Zn 、Cu ④ 溶液有Mg2+、 Zn2+，不溶物為 Zn 、Cu

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④

【答案】C

【解析】

向氯化銅和氯化鎂的混合溶液中加入一定量的鋅粉時，鋅比鎂弱比銅強，所以能置換出銅，不能置換出鎂，所以不溶物中不肯能有鎂，所以②錯了，反應一定會生成Zn2+，所以③錯了，當鋅不足時，只有部分銅被置換出來，就是第①種情況，當鋅過量時，就是第④種情況。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質性質或現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）

A. 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小 B. 消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火

C. 極易與血紅蛋白結合的有毒氣體是一氧化碳 D. 硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關，身邊處處有化學．

（1）用洗滌劑清洗油污，是利用洗滌劑的________作用．

（2）在廚房中能用來除去水垢的物質是________ ．

（3）生石灰常用作食品干燥劑，原因是________（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調節(jié)至平衡。在一只燒杯里注入一定量稀硫酸，在另一只燒杯里注入相同質量的鹽酸，然后分別投入相同質量的鋅粒。待兩邊燒杯中不再有氣體放出，天平的狀態(tài)是

A. 仍平衡 B. 左邊略高 C. 右邊略高 D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空
（1）鎂；
（2）2個氦氣分子；
（3）5個硫酸根離子；
（4）甲烷；
（5）+6價的硫元素；
（6）由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列日常生活常見的金屬中，金屬活動性最強的是(　　)

A. Fe B. Cu C. Al D. Zn

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“河南糧農為全國人民撐腰！”小麥中富含淀粉、蛋白質、脂肪、鈣、鐵及維生素A等。下列對小麥生產加工過程的敘述，屬于化學變化的是

A. 收割并顆粒歸倉 B. 發(fā)酵成啤酒 C. 粉碎成小麥仁兒 D. 碾磨成面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
（1）【猜想與假設】 猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3
猜想Ⅲ： ．
（2）【實驗與探究】 實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．

實驗過程中始終沒有氣泡產生．

則證明猜想成立．

步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．

實驗過程中產生
．

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“堿”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是 ．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為 ． 【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示） ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四川泡菜深受人們喜愛．
（1）家庭用含NaCl 94%的袋裝食用鹽配制泡菜水，要求泡菜水中NaCl的質量分數(shù)為18.8%，則1000g水中需加袋裝食用鹽g．
（2）要測定某泡菜水中NaCl的含量，取70mL澄清的泡菜水（密度為1.1g/cm3），加入足量的AgN03溶液，充分反應后濾出沉淀，洗凈烘干后稱得其質量為28.7g．假設泡菜水中的其他物質均不與AgN03溶液反應，求這種泡菜水中NaCl的質量分數(shù)． （計算結果保留l位小數(shù)，無計算過程不給分）

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