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12．下列說話中，能準確表述氧氣的化學性質的是（　　）
A．液態(tài)氧呈淡藍色
B．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性
C．氧氣可以支持燃燒，具有可燃性
D．氧氣在常溫下是一種無色、無味的氣體

分析 物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生．

解答 解：A、液態(tài)氧呈淡藍色，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質．故錯；
B、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性，是在化學變化中表現出來的性質，屬于化學性質．故正確；
C、氧氣可以支持燃燒，氧氣具有助燃性，不具有可燃性．故錯；
D、氧氣在常溫下是一種無色、無味的氣體．不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質．故錯．
故選B．

點評 物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難，要熟記氧氣的化學性質特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．通常用做飛機外殼的合金材料是（　�。�
A．生鐵B．不銹鋼C．黃銅D．硬鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．2010年上海世博會于5月1日-10月31日在上海舉行，其標志性建筑中國館“東方之冠”給人強烈的視覺沖擊，它的主體結構為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒．“鋼筋混凝土”屬于（　�。�
A．金屬材料B．合成材料C．無機非金屬材料D．復合材料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據下列實驗圖示回答下列問題．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小明同學用30%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)現放出氧氣的速率太快，原因是過氧化氫溶液的濃度太大，用A裝置來制取氧氣，還是不能得到平穩(wěn)的氧氣流，經討論將發(fā)生裝置由A改為B，其理由是通過注射器可以控制過氧化氫溶液的流量，從而可以控制反應速率．
（3）用C裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻、連續(xù)冒出時．
（4）D實驗中硬質玻璃管中的現象是紅色固體逐漸變成黑色固體，寫出反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
從環(huán)保的角度考慮，裝置有不足之處，改進措施是點燃尾氣，或收集尾氣．
（5）E實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質其操作步驟為①④⑤（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，若按照②③①的步驟配置50g質量分數為16%的氯化鈉溶液所配置溶液的質量分數（填“偏大”或“偏小”）偏�。�
若②出現了右盤低的現象操作應該是d．
a．左邊的平衡螺母向左調  b．右邊的平衡螺母向右調  c．右盤中減少砝碼  d．左盤中增加食鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小華同學用50g含不溶性雜質10%的粗鹽配制20%的氯化鈉溶液．
（1）他稱取粗鹽時，發(fā)現天平指針向右偏，他接下來的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽至天平平衡．
（2）開始提純的步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)．
（3）小華將得到的鹽放入燒杯中，又量取180 ml的水開始配制，結果他發(fā)現配得的    氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20%，造成此誤差的可能原因是量取水時仰視讀數（答一點）．
（4）整個過程用的最多的儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．我們已經知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示為測定  空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處．請按要求填空．
（1）實驗時，玻璃管里為什么要盛過量的白磷？充分消耗掉玻璃管內的氧氣
（2）可以觀察到玻璃管內發(fā)生的現象是：①白磷燃燒，產生濃厚的白煙，放出大量的熱；
②活塞開始向右移動（填“左”或“右”），隨著溫度    的降低，最終向左移動．
（3）試驗結束并恢復至室溫時，活塞應停在約4cm處，據此可得出的結論是空氣中氧氣的含量約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．給物質加熱的方法及注意事項
（1）酒精不超過容積的$\frac{2}{3}$
（2）液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
（3）與桌面成約45°角
（4）手不要拿試管夾的短柄
（5）外壁有水，加熱前要擦干
（6）加熱后不能馬上用冷水沖洗
（7）先均勻受熱，試管口不要對著自己或旁人
（8）加熱時，要用外焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小明同學欲回收中考化學實驗操作考試（考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體）用剩的藥品．他對其中的一瓶藥品是否純凈產生質疑，于是他在老師的指導下對其成分展開可如下探究：
【猜想與假設】猜想一：白色固體為碳酸鈉；
                         猜想二：白色固體為氯化鈉；
                        猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物．
【設計與實驗】
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取少量固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，然后加入過量的稀硝酸，最后滴加幾滴硝酸銀溶液 若只有氣泡產生產生 則猜想一正確
 若只有白色沉淀生成 則猜想二正確
反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
 若先有氣泡產生，后有白色沉淀生成 則猜想三正確
【實驗結論】小明同學根據實驗現象得出猜想三正確．
【反思評價】小明同學根據實驗結論領悟到：老師強調加入稀硝酸并且至過量的目的是檢驗碳酸鈉的存在并將碳酸鈉除掉．他認為，若只將實驗步驟中的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸，重復以上實驗操作，雖然也會產生相同的實驗現象，但不能確認猜想三是否正確，理由是鹽酸與碳酸鈉反應生成了新的氯化鈉，就不能確定，加入硝酸銀產生的沉淀，是原來的氯化鈉與硝酸銀產生的，還是鹽酸與碳酸鈉反應生成的氯化鈉與硝酸銀反應生成的；．
【歸納總結】1．在選加試劑檢驗物質成分時，既要考慮除盡原有的干擾物質，又要防止引入新的干擾物質．
2．在實驗操作過程中，應規(guī)范操作以避免藥品被污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據下列圖示的實驗操作，回答問題：
（1）如圖中多處操作用到玻璃棒，其中過濾時玻璃棒的作用是引流．
（2）若要完成“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”的實驗，主要進行的實驗步驟依次是計算、稱量、量取、溶解裝瓶貼簽（填操作名稱）．
（3）若要完成“粗鹽中的難溶性雜質的去除”的實驗，如圖中的操作步驟依次是CBE（填操作序號）
（4）醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水，一袋500mL（密度約為1g/cm3）的生理鹽水，所含溶質的質量是4.5g，現要配制生理鹽水100g，需要質量分數為12%的氯化鈉溶液（密度約為1.09g/cm3）6.9mL（計算結果精確到0.1）

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