A. | 葛根素由碳、氫、氧原子構(gòu)成 | |
B. | 葛根素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是21:20:9 | |
C. | 葛根素的相對(duì)分子質(zhì)量是416 | |
D. | 葛根素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
分析 A、根據(jù)化合物化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、葛根素由碳、氫、氧三種元素組成,其分子中由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、葛根素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是(12×21):(1×20):(16×9)≠21:20:9,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、葛根素的相對(duì)分子質(zhì)量是12×21+1×20+16×9=416,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、葛根素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是(12×21):(1×20):(16×9)=63:5:36,可以看出葛根素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱NH4Cl固體和熟石灰的混合物制取并收集一瓶NH3氣體 | |
B. | 燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,熱水只起隔絕氧氣的作用 | |
C. | 用軟塑料瓶自制CO2發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 | |
D. | 向滴有酚酞的KOH溶液中滴加稀硫酸,若反應(yīng)后溶液呈無(wú)色,則恰好完全反應(yīng). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)一定相同 | |
B. | 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖,應(yīng)進(jìn)行燈火試驗(yàn) | |
C. | 用水可以滅火,是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn) | |
D. | 分子、原子都是不帶電的微粒,所以不帶電的微粒一定是分子或原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的稀鹽酸中不斷滴入蒸餾水 | |
B. | 在恒定溫度下,向一定量的水中不斷加入氯化鈉固體 | |
C. | 向一定量的硝酸和硝酸鈣混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液 | |
D. | 常溫下過(guò)量的鋅和鐵分別與等量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入一定量的NaCl溶液,旋緊瓶蓋,振蕩后,塑料瓶變癟說(shuō)明CO2能與NaCl反應(yīng) | |
B. | 向某溶液中滴加CaCl2溶液若生成白色沉淀,則該溶液一定是AgNO3溶液 | |
C. | 向一無(wú)色溶液中加入稀鹽酸,有無(wú)色無(wú)味氣體放出,該溶液中一定含有碳酸根離子 | |
D. | 將白磷浸沒(méi)在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣;通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒,證明氧氣是燃燒需要的條件之一. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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