1．不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　　）
A．鎂條燃燒，其固體質(zhì)量增加
B．蠟燭燃燒后，質(zhì)量越來越小，最終消失
C．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
D．氯酸鉀與二氧化錳混合后加熱，固體質(zhì)量減少

分析 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律．由此可見，這個規(guī)律只使用于化學(xué)反應(yīng)中，而對于物理變化未必正確．由此出發(fā)不難解本題，只要不是化學(xué)變化現(xiàn)象就不能用質(zhì)量守恒定律來解釋．

解答 解：A、鎂條燃燒后生成氧化鎂．鎂的質(zhì)量與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和與生成的氧化鎂質(zhì)量相等，生成的固體當(dāng)然比鎂要大，符合質(zhì)量守恒定律．
B、蠟燭燃燒后生成物主要是水、二氧化碳和少量一氧化碳，是化學(xué)變化，減少消失是生成物跑到空氣中了，符合質(zhì)量守恒定律．
C、水結(jié)冰是水的三態(tài)變化，是物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋．
D、氯酸鉀與二氧化錳混合后加熱后生成氧氣、氯化鉀，氧氣跑到空氣中，所以剩余的液體質(zhì)量一定會減小，符合質(zhì)量守恒定律．
故選C．

點評 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律這一定律的應(yīng)用范圍，要正確解答本題還需明確什么是物理變化什么是化學(xué)變化．要學(xué)好化學(xué)，必須要牢固掌握一些基本的化學(xué)概念，打好基礎(chǔ)非常必要．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．為了不浪費藥品，實驗后將剩余藥品放回原瓶
B．用滴管滴加液體時，為了防止液體飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C．給液體加熱時，液體用量不能超過試管的$\frac{1}{3}$
D．點燃氫氣前，不一定要檢驗氫氣的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．
（1）三大化石燃料是煤、石油、天然氣．
（2）三大化石燃料的大量使用，會產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用，開發(fā)使用清潔能源．（寫出一點）
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有太陽能（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）三大化石燃料包括煤、石油、天然氣等；它們都是不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）控制反應(yīng)的條件可使燃料充分燃燒．燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉的目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（3）天然氣主要成分為甲烷，寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
下列有關(guān)天然氣（或甲烷）的說法正確的是AC（填字母）．
A．沼氣中的主要成分是甲烷
B．甲烷氣體不會產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C．用天然氣代替煤作燃料，有利于減少酸雨形成
（4）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是AB（填字母）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳密度比空氣大，覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》2016年6月8曰報道，由日本理化學(xué)研究所團隊發(fā)現(xiàn)并獲得命名權(quán)的113號新元素，將命名為“nihonium”，符號為“Nh”．（如圖所示），下列有關(guān)它的說法中正確的是（　�。�
A．原子核內(nèi)中子數(shù)為113B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為113
C．相對原子質(zhì)量為286gD．元素符號為NH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．已知物質(zhì)A、B含有相同的元素，且B、D、X均為氧化物，F(xiàn)是一種常見的固體混合物，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答：

（1）X在①變化中起催化作用．
（2）檢驗C的方法將帶火星的木條伸入收集有C氣體的集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
（3）寫出一個生成B的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)將鎂條投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生紅色固體物質(zhì)，同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡．同學(xué)們感到很奇怪，金屬和鹽反應(yīng)應(yīng)該生成另一種金屬和另一種鹽，怎么會出現(xiàn)氣泡？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動． 
【提出猜想】從元素守恒的角度，猜測氣體是：
①小雷認為是O2；②小芳認為是SO2；③小吳認為是H2． 
【實驗探究】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)開始收集產(chǎn)生的氣體進行實驗探究． 
實驗一：小雷為了驗證自己的猜想，進行的實驗操作和對應(yīng)的結(jié)果是用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣． 
實驗二：小吳為了驗證自己的猜想，進行的實驗操作和對應(yīng)的結(jié)果是把燃著的木炭伸入到氣體中，氣體被點燃，發(fā)出淡藍色的火焰．說明生成的氣體是氫氣．【得出結(jié)論】小吳的猜想正確． 
【能力提升】老師對該現(xiàn)象作出了解釋，硫酸銅溶液顯酸性，為了驗證，小吳取pH試紙測得硫酸銅溶液pH約為4，說明硫酸銅溶液中含有較多的H+（填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

10．把12.5g的大理石放入盛有34.4g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了4.4g． 求大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)常見金屬的性質(zhì)回答下列相關(guān)問題：
（1）將以下常見金屬的活動性順序補充完整．

（2）由（1）中可以看出Al比Fe活潑，但現(xiàn)實生活中鐵鍋卻比鋁鍋易生銹其原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止了鋁進一步氧化．

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同步練習(xí)冊答案