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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆湖北省黃岡市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題
已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如下圖所示(圖中反應(yīng)條件已略去).其中A、B含有相同的元素,B、D、E、X為氧化物,F(xiàn)是蠟燭;另外,I是一種黑色固體單質(zhì),在充足的氣體單質(zhì)C中燃燒生成氣體D,在不充足的氣體C中燃燒生成物質(zhì)E(氣體化合物CO).請(qǐng)回答:
(1)A的化學(xué)式是 H2O2 ,X在反應(yīng)①中起的作用是 .
(2)反應(yīng)中,將氣體D通入石灰水中的現(xiàn)象是 .
(3)寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省合肥市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是:
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省德州市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液逐漸加水稀釋,下列圖像符合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆云南省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,屬于造成空氣污染的主要污染物的是:
A.NO2、CO、H2O
B.SO2、NO2、N2
C.SO2、CO、N2
D.SO2、NO2、CO
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆重慶市開縣五校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
海水是重要的資源,每千克海水中約含有鈉l0.62g、鎂1.28g、鈣0.40g等.這里“鈉、鎂、鈣”指的是
A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省蚌埠市四校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于空氣污染物的是
A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.氮?dú)?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室的開放日里,幾個(gè)小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上都擺放有下列儀器(藥品省略):
(1) 第一組組長讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,某同學(xué)完成任務(wù)的情況如上圖所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是 (填字母)。
(2) 第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出該反應(yīng)的的符號(hào)表達(dá)式:
,他們選用的儀器為 (填字母),此組同學(xué)還問老師要了一團(tuán)棉花,棉花的作用是: 。
(3) 第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣,所用的氣體收集方法叫做 ,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。
(4) 第二組同學(xué)接著又做了如右圖的實(shí)驗(yàn)——尋找過氧化氫分解的新催化劑。白色點(diǎn)滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用作微型化學(xué)反應(yīng)。在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分別加入點(diǎn)滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),
觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快。據(jù)此現(xiàn)象得出
結(jié)論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑。
小紅認(rèn)為不正確,理由一:未探究它們的質(zhì)量是否不變;理由二: 。白色點(diǎn)滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點(diǎn)有 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆遼寧省燈塔市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)的用途,主要利用物理性質(zhì)的是
A、酒精可作燃料
B、氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣
C、酒精用于給發(fā)燒病人擦拭以降低體溫
D、氧氣用于煉鋼
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