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某興趣小組的同學在老師的指導下,對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究,請你一起參與.

提出問題:該氫氧化鈣溶液是否全部變質?

猜想與假設:猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質,變成碳酸鈣.

猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質,其成分是________.

實驗探究:

實驗結論:綜合上述實驗(1)、(2),你得出的結論是猜想________成立.

反思拓展:(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質,原因是________(用化學方程式表示).

(2)在分析化學反應的物質成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是________.

答案:
解析:

  答案:猜想與假設:猜想②:碳酸鈣和氫氧化鈣;

  實驗探究:(1)有大量氣泡產生;(2)氫氧化鈣;

  實驗結論:②

  反思拓展:(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;

  (2)反應物是否有剩余

  分析:猜想與假設:猜想②:根據氫氧化鈣變質后生成碳酸鈣分析;

  實驗探究:(1)根據碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體分析;

  (2)根據酚酞試液遇堿變紅分析;

  實驗結論:根據實驗(1)、(2)結論判斷;

  反思拓展:(1)根據氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水分析;

  (2)在分析化學反應的物質成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是反應物的量的多少;

  解答:解:猜想與假設:猜想②:氫氧化鈣變質后,生成碳酸鈣,部分變質就含有碳酸鈣和氫氧化鈣,故填:碳酸鈣和氫氧化鈣;

  實驗探究:(1)碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,所以產生的現象為:有大量氣泡產生;故填:有大量氣泡產生;

  (2)使酚酞試液變紅的是堿性物質,所以根據混合物的組成,可以判斷含有氫氧化鈣,故填:氫氧化鈣;

  實驗結論:綜合上述實驗(1)、(2)可知混合物里面含有氫氧化鈣和碳酸鈣,所以猜想②成立,故填:②;

  反思拓展:(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質是因為氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;

  (2)在分析化學反應的物質成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是反應物是否有剩余或反應物是否反應完全等,故填:反應物是否有剩余;

  點評:氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,利用氫氧化鈣與碳酸鈣性質的不同,設計實驗鑒別兩物質是否存在是本題的一個重要考查內容.


提示:

藥品是否變質的探究;酸的化學性質;堿的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,進行了“自選儀器設計實驗”的活動.實驗室準備的儀器如下圖所示:
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(1)小凡同學一眼就認出儀器B是
 
,E是
 

(2)小明同學利用上述儀器進行粗鹽水的過濾,他選擇了漏斗和鐵架臺,你認為他還需要選擇的儀器是
 
(填編號).過濾兩次后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
(回答一點即可).
(3)小強同學準備配制100g15.8%的食鹽溶液,你認為還缺少的一種主要儀器是
 
.小強在配制過程中由于某些儀器使用不當,導致所配溶液溶質質量分數小于15.8%,可能的原因是
 
(回答一點即可).
(4)你認為利用上述儀器組裝成實驗室制取O2的發(fā)生裝置,需要選擇的儀器是
 
(填編號),寫出對應的化學方程式
 

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某化學興趣小組的同學在老師的指導下,用爐甘石(主要成分是ZnCO3)、赤銅(Cu2O)與木炭粉混合加熱到800℃,得到了多種物質.其中不可能得到的物質是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?邵陽)某化學興趣小組的同學在老師的帶領下參觀如圖所示的煉鐵廠.小新想用自己所學知識來測定產品中鐵的質量分數,征得工人師傅同意,帶回一小塊生鐵樣品.稱得該樣品6.0g,放入燒杯中,向其中滴加入稀鹽酸,當滴入54.0g稀鹽酸時,反應不再產生氣泡(假設雜質不參與反應),稱得燒杯內剩余物質的總質量為59.8g.(鐵與稀鹽酸反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑)請你幫小新完成有關計算(結果保留一位小數):
(1)實驗產生氫氣的質量是
0.2
0.2
g.
(2)生鐵樣品中鐵的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
  b
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式:
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
,證明氧氣已收集滿的方法是
將帶火星的木條置于瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿
將帶火星的木條置于瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿

(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A
A
C
C
.請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(4)用該裝置制取另一種氣體的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)寫出圖中儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
b
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A或B
A或B
(填寫裝置的字母代號,下同),實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置
A
A
收集裝置是
C
C

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
不燃燒
不燃燒
、
不支持燃燒
不支持燃燒
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

(4)若裝置A中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有
①③
①③
 (填序號)
①用容積較小的錐形瓶 ②減慢液體滴加速度 ③加熱反應物④降低液體反應物濃度
(5)同學用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳氣體并驗證相關性質.
①為除去CO2中混有的HCl氣體,F裝置中盛有
飽和碳酸氫鈉溶液
飽和碳酸氫鈉溶液
(填試劑名稱)
②要得到干燥的CO2,G裝置應盛放
濃硫酸
濃硫酸
(填試劑名稱)
③請說明裝置F、G中試劑不能交換的原因:
交換后得不到干燥的氣體
交換后得不到干燥的氣體

④驗證二氧化碳氣體相關性質時,如果F中盛有澄清石灰水,裝置G中盛有紫色石蕊試液,不考慮裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質,則F中發(fā)生的化學反應方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
則G反應現象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅

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