下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用的敘述不正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應(yīng)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷．
C、鈦合金與人體具有很好的“相溶性”．
D、能做酸堿指示劑的植物花瓣浸出液需在酸堿性溶液中顯示不同的顏色．
解答：解：A、水垢的主要成分是碳酸鈣，能與醋酸反應(yīng)生成易溶于水的醋酸鈣，可洗滌水垢，故選項(xiàng)說法正確．
B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，不能用于保鮮食品，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、鈦合金與人體具有很好的“相溶性”，可制造人造骨，故選項(xiàng)說法正確．
D、某些植物花瓣浸出液在pH不同的溶液中顯示不同顏色，遇酸堿性溶液可顯示不同的顏色，可作酸堿指示劑，故選項(xiàng)說法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)與用途、甲醛的性質(zhì)、鈦合金的用途、酸堿指示劑等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)常用探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。n堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究1：研究常見物質(zhì)的組成．
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A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)
 
減小推測(cè)空氣中氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
 
來推測(cè)水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與
 
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)的性質(zhì)
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．
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（1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 
．
（2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．
（3）圖1和圖2實(shí)驗(yàn)中涉及反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 
．
探究3：研究常見氣體的制取
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖．實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請(qǐng)回答：
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（1）寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進(jìn)氣口為
 
（填a或b）．
（4）甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么橡皮塞瞬間會(huì)突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強(qiáng)過大．可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛；
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的．
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了
 
兩名同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？（語言敘述或畫圖均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)使用下圖所示裝置，試驗(yàn)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）有下列實(shí)驗(yàn)步驟：①加熱；②通入一氧化碳．請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)步驟的標(biāo)號(hào)填空：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先
 
；然后
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，說明有
 
生成．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，一氧化碳具有
 
性．在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
 
和
 
，因此，它們?cè)诠I(yè)上常用來
 
．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是
 
．
（5）如用該裝置進(jìn)行一氧化碳高溫下與氧化鐵的反應(yīng)，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．工業(yè)上運(yùn)用該原理煉鐵時(shí)，100噸含氧化鐵80%的鐵礦石在理論上可制得
 
噸含雜質(zhì)4%的生鐵．（計(jì)算結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字，不要求寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)使用如圖所示裝置試驗(yàn)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．回答下列有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
，然后
再加熱
再加熱
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
，說明有
銅
銅
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，
（用方程式表示）：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．右邊酒精燈的作用為
點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，一氧化碳具有
還原
還原
性．在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
木碳
木碳
和
氫氣
氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)使用如圖所示裝置試驗(yàn)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)．回答下列有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
通入一氧化碳排凈玻璃管中的空氣
，然后
再加熱
再加熱
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
黑色粉末變紅
黑色粉末變紅
，說明有
銅
銅
生成；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，說明有
二氧化碳
二氧化碳
生成．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，一氧化碳具有
還原性
還原性
性．在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物質(zhì)中，具有這種性質(zhì)的還有
木炭
木炭
和
氫氣
氫氣
，因此，它們?cè)诠I(yè)上常用來
冶煉金屬
冶煉金屬
．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是
點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳，防止污染空氣
．
（5）100t含氧化鐵80%的鐵礦石在理論上可制得
583t．
583t．
t含雜質(zhì)4%的生鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”．今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，如表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH　6.5～8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
 

A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（3）如圖1是活性炭凈水器示意圖．對(duì)于水中的不溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用；對(duì)于水中的可溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用．
（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
，生活中通過
 
方法可以降低水的硬度．
（5）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
 

A．氫氣在氧氣中燃燒生成水        B．水的蒸發(fā)
C．水的電解                    D．水的凈化
（6）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（7）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
．
（8）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程示意圖如圖2：根據(jù)反應(yīng)的微觀過程寫出反應(yīng)的化學(xué)方程
 
．精英家教網(wǎng)

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