【題目】(5分)用和分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
(1)參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個數(shù)比為 ;
(2)已知的相對原子質(zhì)量是的m倍,則參加反應(yīng)的A2與生成物的質(zhì)量之比為______________;
(3)生成物的化學(xué)式為 (用A、B表示).
【答案】(1) 1:2;(2) 3:(m+3);(3) A3B或BA3;
【解析】
試題分析:
(1)由圖易知,反應(yīng)前有三個B2分子,反應(yīng)后還剩余一個B2分子,所以反應(yīng)了2個B2分子,而生成物的分子個數(shù)為4個,所以參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個數(shù)比為2:4=1:2;
(2)設(shè) 的相對原子質(zhì)量為X,則的相對原子質(zhì)量為mX,由圖知,參加反應(yīng)的A2分子有6個,共12個原子,而生成物有四個分子,每個分子中含一個原子,三個原子,所以參加反應(yīng)的A2與生成物的質(zhì)量之比為12X:4×(3X+mX)=3:(m+3);
(3)由圖知,生成物的一個分子中含有三個A原子和一個B原子,所以其化學(xué)式應(yīng)為A3B或BA3;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有9.3 g由NaOH和Na2CO3組成的固體混合物,加入100 g 19.6%的稀H2SO4充分反應(yīng)后,所得溶液pH=7。則原固體混合物中鈉元素的質(zhì)量為
A.9.2 g B.4.6 g C.2.3 g D.29.2 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤----氫氧化鈣溶液呈堿性
B.氮氣常用作保護(hù)氣----氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.固體二氧化碳可用人工降雨----二氧化碳能與堿反應(yīng)
D.氧化鈣可做食品干燥劑----氧化鈣能與水反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)燃燒的說法正確的是
A.化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
B.燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)
C.將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分
D.劇烈的燃燒一定會引起爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
(1)寫出下列D的化學(xué)式: .
(2)C與D反應(yīng)的基本類型是______________.
(3)寫出C的一種用途___________________.
(4)寫出B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(14分)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:① ② ③ ④
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)。若用裝置E收集氧氣,氣體
由 端進(jìn)入,如何驗滿 。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(4)實驗室要做鐵絲燃燒實驗,最好選用裝置 (填序號)來收集氧氣,原因 寫出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種元素,已知A元素的原子是自然界中質(zhì)量最小的原子;B元素的常見單質(zhì)占空氣體積的21%;C元素的一種單質(zhì)是天然物質(zhì)里硬度最大的晶體;D元素以化合態(tài)廣泛存在于石灰石等礦物中,它的陽離子帶有兩個單位的正電荷。請回答:
(1)A元素的單質(zhì)的化學(xué)式是___________;D元素的陽離子的符號是__________;B元素所形成的常見單質(zhì)的一種用途是_________________________________。
(2)由CB2轉(zhuǎn)化為DCB3的化學(xué)方程式是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì)。小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空。
【查閱資料】
① 2NaHCO3Na2CO3 + CO2 ↑ + H2O
② NaHCO3 + NaOH = Na2CO3 + H2O
③ 2NaHCO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + Na2CO3 + 2H2O
④ Ca(HCO3)2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3
⑤ Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶與水。
【假設(shè)猜想】
假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3;
假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為 ;
假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學(xué)成分為 。
【實驗方案】
可選藥品:①Ca(OH)2溶液 ②CaCl2溶液 ③NaOH溶液 ④稀鹽酸
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
操作一:取小蘇打樣品少量溶于足 量水后,加入過量的 (填藥品編 號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作。 操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過 濾,并在濾液中加入過量的 ,觀察。 | 操作一中無沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)一成立 |
假設(shè)二成立 | ||
假設(shè)三成立 |
【問題討論】
有同學(xué)認(rèn)為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)
象,對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進(jìn)行判斷。請評價這種方案是否合理
(填“是”或“否”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是: 。
【提出猜想】分析資料小紅認(rèn)為淡黃色固體可能是和空氣中的 反應(yīng)生成的。
【實驗探究】小紅設(shè)計實驗來驗證自己的猜想,他的方案可能是: 。
【實驗結(jié)論】根據(jù)小紅的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式:
① ; ② 。
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新認(rèn)識 。
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