17．請根據(jù)實驗?zāi)康恼f出相應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)和用途．
如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒，因此，二氧化碳可用于滅火．

分析 根據(jù)實驗的現(xiàn)象和二氧化碳的性質(zhì)和用途分析回答．

解答 解：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．
故答為：不燃燒、不支持燃燒，滅火．

點評 本題較為簡單，了解二氧化碳的性質(zhì)和用途即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在空氣一些成分中，按體積計算由大到小的正確順序是（　　）
A．氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體B．氧氣、氮氣、二氧化碳、水蒸氣
C．氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳D．氧氣、氮氣、水蒸氣、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．化學(xué)與人體健康密切相關(guān)．目前市場上有“樸血（補(bǔ)血）口服液”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品，這里的“鐵”、“鈣”、“碘”、“氟”、“鋅”是指（　　）
A．分子B．原子C．元素D．氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是我們驗證二氧化碳性質(zhì)的一個實驗，請回答：
（1）寫出圖中兩種化學(xué)儀器的名稱：燒杯，集氣瓶．
（2）寫出該實驗驗證的CO2的性質(zhì)有；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)設(shè)計了如圖探究燃燒條件的實驗裝置．通過振蕩塑料瓶可以看到白磷燃燒水火相容的場景，停止振蕩則白磷熄滅．該實驗說明了燃燒需要的條件是（　�。�
A．振蕩B．氧氣
C．溫度達(dá)到可燃物的著火點D．可燃物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．A、B、C、為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已經(jīng)略去）
（1）若A是溫室氣體，反應(yīng)①中出現(xiàn)渾濁，則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若A為黑色固體，B為有毒氣體，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）若A、B組成元素相同且常溫下都為液體，則C為O2（寫出化學(xué)式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)分別是氧氣、碳；
（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整；
（3）C中物質(zhì)屬于混合物（填純凈物或混合物）；
（4）從圖中可總結(jié)出原子與分子本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
B．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
C．將木炭放入氧氣中，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中不正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．在藍(lán)色硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，生成藍(lán)色沉淀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案