17．下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣
B．將濃硫酸露置在空氣中
C．足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D．一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰

分析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣時，只是反應(yīng)時間不一樣，而生成氧氣質(zhì)量相等；
濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣，將濃硫酸露置在空氣中時，硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)會降低，但是不能降低到0；
鎂比鋅活潑，和稀鹽酸反應(yīng)時鎂的反應(yīng)速率較快，因為氯化氫不足，因此最終產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等；
一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰時，氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液中的氫氧化鈣由于水的質(zhì)量減小而析出，同時氧化鈣和水反應(yīng)放熱，溫度升高也能夠?qū)е職溲趸}部分析出，因此溶液質(zhì)量減�。�

解答 解：A、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，等體積，等濃度的雙氧水制取氧氣時，只是反應(yīng)時間不一樣，而生成氧氣質(zhì)量相等，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；
B、濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣，將濃硫酸露置在空氣中時，硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)會降低，但是不能降低到0，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；
C、鎂比鋅活潑，和稀鹽酸反應(yīng)時鎂的反應(yīng)速率較快，因為氯化氫不足，因此最終產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；
D、一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰時，氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液中的氫氧化鈣由于水的質(zhì)量減小而析出，同時氧化鈣和水反應(yīng)放熱，溫度升高也能夠?qū)е職溲趸}部分析出，因此溶液質(zhì)量減小，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確．
故選：C．

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．運載“神州十號”飛船的火箭使用偏二甲肼（C2H8N2）作燃料．下列說法不正確的是（　�。�
A．是一種化合物B．由碳、氫、氮三種元素組成
C．所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%D．碳、氫、氮元素質(zhì)量比2：8：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇中的一種或幾種．某化學(xué)興趣小組為探究其成分進行了以下實驗：
第一步：取樣，進行焰色反應(yīng)，透過藍(lán)色鈷玻璃觀察到火焰呈紫色．
第二步：另取樣于燒杯中，先逐漸加水，在逐漸加稀硝酸，整個實驗過程中用玻璃棒不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨時間t的變化如圖所示．
請回答下列問題：
①原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇和氯化鉀；
②BC段可觀察到的現(xiàn)象是沉淀逐漸溶解，同時有氣泡產(chǎn)生；
③C點處溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋇、氯化鉀、硝酸鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小組設(shè)計如圖1研究鐵的冶煉．

（1）用加水的方法可以把集氣瓶中一氧化碳導(dǎo)出來，實驗時應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，以免加熱時發(fā)生爆炸．
（2）圖一中加熱儀器的名稱酒精噴燈，該小組又設(shè)計如圖2裝置，將反應(yīng)所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測量容器內(nèi)壓強的變化，壓強與時間變化關(guān)系如圖3所示：
①實驗中食鹽的作用是加快了鐵粉的銹蝕速率．
②錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是鐵銹蝕有氧氣參與，導(dǎo)致壓強減��；
③廚房中鐵鍋防銹的方法保持干燥用鐵鍋做飯利用了鐵具有良好的導(dǎo)熱性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后．該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．

【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②二氧化碳能溶于水，1L水大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w．
③氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．其中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈉，且碳酸鈉易溶于水．
【方案設(shè)計及實驗】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，在集氣瓶外點燃紅磷，將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中．此時集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為氧氣，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
【實驗反思】
通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準(zhǔn)確的是方法2（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的50%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是初中化學(xué)中六種常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．已知A、D、F均為單質(zhì)，其中D、F為金屬單質(zhì)，D的是生產(chǎn)和使用量最多的金屬材料；B為黑色氧化物，C是一種常見的酸，E（相對分子質(zhì)量為160）的溶液呈藍(lán)色．試回答下列問題：（框圖中的反應(yīng)條件和某些生成物已略去）
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCuO，DFe．
（2）上述反應(yīng)中，不屬于置換反應(yīng)的是③（填序號）．
（3）請寫出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，CuSO4+Fe=Cu+FeSO4．
（4）請寫出F在生產(chǎn)生活中的一種用途作導(dǎo)線．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小雄通過實驗得到下列數(shù)據(jù)，其中你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取了6.8gNaCl
B．用pH試紙測得某溶液酸堿度為7.5
C．用量筒量取了15.67mL水
D．常溫下，M的溶解度為36g，可配得該溫度下36%的M溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．二氧化碳這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為滅火．
（4）利用D圖所示方法，對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量0.05%0.2%0.6%
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是碳與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物質(zhì)的檢驗方法正確的是（　　）
A．用硫酸銅溶液鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液
B．用紫色石蕊試液測定雨水的酸堿度
C．往固體中加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡說明該固體一定是碳酸鹽
D．只用酚酞試液就能將氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、鹽酸區(qū)別開來

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案