11.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.

(1)溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是乙.
(2)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(3)要使甲從其飽和溶液中析出,可用降溫的方法.
(4)t2℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是乙;
(2)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(3)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,所以要使甲從其飽和溶液中析出,可用降溫的方法;
(4)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是60g,所以甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{60g}{160g}$×100%=37.5%.
故答案為:(1)乙;
(2)相等;
(3)降溫(蒸發(fā)溶劑);
(4)37.5%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)t2℃時(shí),將C物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法是增加溶劑.
(2)小明同學(xué)欲在t1℃時(shí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的A溶液,通過計(jì)算說(shuō)明他能否成功?

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2.往盛有氯化鐵溶液的試管中滴入幾滴硫氰化鉀溶液,觀察到溶液變成血紅色,由此可知,物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)變化.根據(jù)這個(gè)性質(zhì),我們可以用硫氰化鉀溶液檢驗(yàn)三價(jià)鐵離子的存在.

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19.某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液,溶液仍然是無(wú)色,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.一定是堿性溶液B.一定是酸性溶液
C.一定是中性溶液D.可能是中性溶液也可能是酸性溶液

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6.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化B.紙張燃燒C.水分蒸發(fā)D.礦石粉碎

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16.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn),判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.濃鹽酸具有揮發(fā)性B.HCl分子在運(yùn)動(dòng)
C.Y燒杯溶液的顏色會(huì)改變D.Y燒杯內(nèi)沒有生成新物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.(1)寫出鐵元素符號(hào)的意義:
Fe表示鐵元素;Fe還表示一個(gè)鐵原子;Fe還可表示鐵這種物質(zhì).
(2)①用化學(xué)符號(hào)表示:兩個(gè)二氧化硫分子2SO2;鈣離子Ca2+;正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式N2O5
②若用“”表示一個(gè)氫原子,則“”表示的微粒是H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),本質(zhì)原因是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.2017年蘇州市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查為《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w》,實(shí)驗(yàn)裝置如圖A:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)該發(fā)生裝置連接和氣密性檢查方法是:將帶有導(dǎo)管的單孔膠塞旋緊進(jìn)大試管口,再將連接的直角導(dǎo)管口長(zhǎng)的一端伸入水中,用雙手緊握試管的外壁,觀察到有氣泡冒出,表明該發(fā)生裝置氣密性良好.
(2)二氧化碳可用排水法收集的原因是二氧化碳微溶于水,碳酸易分解成水和二氧化碳.
(3)將澄清的石灰水分別注入用排水法和向上排氣法收集二氧化碳的兩支試管中,用膠塞旋緊,觀察到用排水法收集的二氧化碳的試管更渾濁,這說(shuō)明排水法收集的二氧化碳比較純凈.
(4)圖B,同學(xué)們?cè)谡袷幵嚬苤幸馔獍l(fā)現(xiàn),澄清的石灰水由渾濁又變成澄清溶液.經(jīng)查閱資料得知,原來(lái)碳酸鈣在水中還能繼續(xù)和過量的二氧化碳反應(yīng),化合生成一種可溶性的碳酸氫鈣,該物質(zhì)的化學(xué)式為Ca(HCO32.該實(shí)驗(yàn)采用上下振蕩的原因是讓過量的二氧化碳充分反應(yīng).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束某小組同學(xué)觀察到發(fā)生裝置里石灰石有剩余,但已無(wú)氣泡放出,在向廢液缸傾倒三支試管的廢液時(shí)發(fā)現(xiàn),廢液缸里有氣泡產(chǎn)生,該組同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象展開了熱烈的討論,有同學(xué)提出發(fā)生裝置中的剩余液體可能呈酸性,遇到另外兩支試管里的生成物,發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,為此,該組同學(xué)對(duì)石灰石(CaCO3)和稀鹽酸反應(yīng)后的剩余液進(jìn)行了如下探究:
【實(shí)驗(yàn)操作】
①向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積$\frac{1}{3}$的稀鹽酸(1:1);觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置.
②取上層清液,用pH試紙測(cè)得溶液pH=2,說(shuō)明溶液顯酸性;pH測(cè)定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是出現(xiàn)的顏色和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
【實(shí)驗(yàn)思考】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶液pH=2的有哪些?
【實(shí)驗(yàn)探究】
③甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性.簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)方案用pH測(cè)定,氯化鈣溶液的pH=7
④乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和,測(cè)得pH>5.
⑤綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:剩余液中還含有少量鹽酸.
【拓展延伸】
假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時(shí),停止收集氣體.收集到的CO2質(zhì)量<(選填“>”、“<”、“=”)8.8g.

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