分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取O2屬于固液常溫型解答;根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)原理及二氧化錳不溶于水解答;
(5)根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取O2屬于固液常溫型,故選B;由于氧氣的密度比空氣大,氣體沉積在底部,如果瓶口有氧氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿,所以帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明已滿;
(3)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,生成物是氯化鉀和氧氣,其中只有二氧化錳不溶于水;故可通過(guò)過(guò)濾的方法獲得二氧化錳;其步驟為:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥;
(5)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是反應(yīng)生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到長(zhǎng)頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止.
答案:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶;
(2)B;將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已收集滿;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)bcda;
(5)反應(yīng)生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到長(zhǎng)頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度. 考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顏色發(fā)生變化 | B. | 放熱 | C. | 有氣體放出 | D. | 有新物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (NH4)2SO4屬于復(fù)合肥料 | |
B. | 農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種 | |
C. | 磷肥可以作物生長(zhǎng),增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力 | |
D. | 鉀肥可以促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低鐵絲的著火點(diǎn) | B. | 升高鐵絲的溫度 | ||
C. | 增加可燃物 | D. | 增大與氧氣的接觸面積 |
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