某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：

?⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是 _________(填字母序號)。

a．加熱時氧化銅易分解生成銅
b．銅與氧氣沒有完全反應 
c．加熱時銅不能與氧氣反應
⑵ 氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為                        。
⑶ 操作Ⅰ的名稱是________，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、         。
⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋)                 。
（1）  b      （2）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 
(3)過濾、漏斗  (4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

試題分析：（1）銅在空氣中加熱時，生成的氧化銅會覆蓋在銅的表面，使里面的銅不能和氧氣接觸，不能完全反應，故選b；
（2）氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，故反應的化學方程式為 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（3）過濾是分離固體（銅）與液體（硫酸銅溶液）混合物的一種方法，故操作Ⅰ的名稱是過濾，該操作用到玻璃儀器有，燒杯、玻璃棒和漏斗；
（4）因為鐵比銅活潑，故鐵能與硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵，故反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
點評：熟練掌握金屬的化學性質，并能在解答時靈活運用，是解答此類題的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）小明在網(wǎng)絡中看到鎂是航空工業(yè)的重要材料，欲通過實驗探究鎂的性質。
（1）小明推測鎂能與O2反應、與稀鹽酸反應、與硫酸銅溶液反應，他的依據(jù)是         。
（2）小明設計了如下實驗對假設進行驗證。
①取一支試管，放入一根鎂條，加入一定量稀鹽酸，觀察到有無色氣體產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為         。將鎂條換為鐵絲，重復上述操作，可觀察到產(chǎn)生氣體的速率         （填“變快”、“變慢”或“不變”）。
②另取一支試管，放入一根鎂條，加入一定量硫酸銅溶液，觀察到鎂條表面有少量氣泡產(chǎn)生，且有黑色物質生成。
（3）鎂條與硫酸銅溶液反應的現(xiàn)象讓小明感到困惑，他去圖書館查到相關資料：
資料1：硫酸銅溶液在配制時加入了少量硫酸；
資料2：當金屬粉末顆粒很小時，容易成為黑色；
資料3：實驗過程中發(fā)生了一系列復雜的反應，生成的黑色粉末可能是CuO、Cu
中的一種或兩種。
①鎂條與硫酸銅溶液反應的實驗中產(chǎn)生的氣體可能為         。
②小明進一步設計實驗確定黑色粉末的成分，請在下表中補全實驗方案。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
將黑色粉末過濾、晾干后，分成兩份
 
 
將其中一份裝入硬質玻璃管中，向其中通入CO后，加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水中
澄清石灰水
變渾濁
結論I
 
將另一份置于坩堝中，稱其質量為m1，在空氣中加熱一段時間后冷卻，稱其質量為m2。
現(xiàn)象I
黑色粉末中含Cu
表中，結論I是         ；現(xiàn)象I是         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7 分）小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應，可設計測定銅元素相對原子質量（Ar）的實驗。小明很感興趣，和化學興趣小組的同學設計了如下探究活動，請結合下圖回答問題。

（1）實驗室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復分解反應制取氨氣。小明將A與E連接，觀察到無色酚酞試液變紅，說明氨氣顯         （填“酸性”、“中性”、或“堿性”）。A中發(fā)生反應的化學方程式為         。
（2）小剛將純凈干燥的氨氣通入B中，觀察到玻璃管內黑色固體變?yōu)榱良t色，管口有液滴，同時生成空氣中含量最多的氣體，B中發(fā)生反應的化學方程式為         。
（3）小組同學測定銅元素相對原子質量（Ar）的實驗設想是：先稱量反應物CuO的質量M（CuO），反應完全后測定生成物水的質量M（H2O），由此計算出Cu的相對原子質量。
①小組每位同學從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實驗的裝置，其中簡單、合理的是（填序號，裝置可重復使用）         。
A．a(chǎn)cdbbeecd       B．a(chǎn)eebbcdee        C．a(chǎn)eebbeecd             D．a(chǎn)bbeecd
②在本實驗中，使測定結果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序號)；
A．CuO未完全起反應
B．CuO不干燥
C．氫氧化鈉固體不干燥
D．CuO中混有不反應的雜質
E．NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實驗中，還通過測定_______________和_____________的質量達到目的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗，請回答相關問題。
                 
圖 1                                      圖 2
（1）如圖1向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。打開K1，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。C中發(fā)生反應的化學方程式為     。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是     。
（2）如圖2所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①     ；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）做完“鐵在氧氣中燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與。
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
(2)鐵的氧化物均能溶于酸溶液。
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入       溶液，觀察到的現(xiàn)象是          ，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見右表：

(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在          之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4。
[拓展延伸]
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須          ；
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式            ；
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色變?yōu)?u>       ，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3。
【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是____________________________________。
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是       。
老師說：化學反應中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規(guī)律。丙同學根據(jù)老師這句話，說：“肯定不是       ” 。
【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減。
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_________________。
寫出B裝置中發(fā)生化學反應的方程式_______________。
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________物質。
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？丁同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是______________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）根據(jù)下表內容進行活動與探究，請你參與并回答問題：
實驗
名稱
（1）空氣中氧氣含量的測定
實驗
設計
（燃燒匙中的藥品為紅磷）
問題
與結論
①該實驗應用的化學方程式為：      ；
②實驗中應該觀察到的現(xiàn)象是：      。
實驗
名稱
（2）一氧化碳還原氧化鐵
實驗
設計

問題
與結
論
①寫出氧化鐵被還原成鐵的反應化學方程式       ；
②從環(huán)保角度分析，該裝置有明顯的缺陷，你認為是       ；
③用該圖所示裝置進行實驗時，石灰水所起的作用是       。
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）化學小組同學用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實驗。分液漏斗及C裝置中所盛放的溶液相同，B、C裝置中盛放的溶液足量，氣球中裝有少量的白色固體粉末。

（1）打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣球中的少量粉末全部倒入C中，可以觀察到C裝置中有無色氣泡逸出，白色固體消失，氣球微微鼓起，B中溶液變渾濁。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是           （用化學方程式表示）。
（2）待上述反應結束后，從分液漏斗注入足量的溶液，關閉活塞和玻璃塞。B裝置中的現(xiàn)象及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                 。請將下表中的試劑補充完整。
 
A
C /分液漏斗
氣球中粉末
試劑
Mg
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
 
A                 B          C
(1) A實驗：把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有           、            和          的性質，因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火。
(2) B實驗：有關反應的化學方程式為         ；燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和        ；通過該實驗可得出燃燒需要三個條件：①可燃物②可燃物與         接觸③溫度達到         的結論。
(3) C實驗：試管③實驗的目的是探究鐵釘在        的情況下是否生銹；試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹，其原因是___________。

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