現(xiàn)有一包敞開放置在空氣中一段時間的氫氧化鈉固體.為研究其是否變質(zhì),小明同學取少量樣品 加水溶解后,分別取少量所得溶液加入兩支試管中,再向試管中分別加入了兩種不同類別的試劑,產(chǎn)生了明顯的現(xiàn)象,由此判斷氫氧化鈉已變質(zhì),這兩種不同類別的試劑分別為
 
 
考點:堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:檢驗碳酸鈉可以使用加酸是否產(chǎn)生氣體或是加入氫氧化鈣溶液觀察是否產(chǎn)生白色沉淀.
解答:解:碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,而氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)沒有現(xiàn)象,故可以使用鹽酸檢驗碳酸鈉的存在;碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,而氫氧化鈉與氫氧化鈣不反應(yīng),故可以使用氫氧化鈣溶液檢驗碳酸鈉的存在.
故填:稀鹽酸,澄清的石灰水.
點評:本題考查了碳酸鈉的化學性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),所選用試劑和操作方法不正確的是( 。
物  質(zhì)選用試劑(過量)操作方法
ACO2(CO)O2點燃
BKCl(MnO2H2O溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
CFeSO4溶液(H2SO4加入足量鐵粉末充分反應(yīng)后過濾
DCO2(O2銅粉氣體通過灼熱的銅粉
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有兩種金屬組成的混合物,把5.6g該混合物加入到100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為w,則下列說法中不正確的是( 。
A、若混合物為Zn、Al,w可能是0.2g
B、若混合物為Fe、Zn,w可能大于0.2g
C、若混合物為Fe、Cu,w是0.1g.則混合物中Fe和Cu的質(zhì)量比為1:1
D、若混合物為Fe、Mg,則加入的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定小于15%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應(yīng),某同學設(shè)計了如下實驗:向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說明二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應(yīng)?如果認為能,請說明理由;如果認為不能,也請說明理由,并設(shè)計出新的實驗方案.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)原子的構(gòu)成包括原子核和
 
兩部分.
(2)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1,它屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,該原子的核內(nèi)有
 
個質(zhì)子,在化學反應(yīng)中容易
 
電子成為陽離子.
(3)上述原子在元素周期表中的信息如圖2,由此可知此原子的相對原子質(zhì)量為
 
,中子數(shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

黃金是Au對應(yīng)的單質(zhì),化學性質(zhì)很穩(wěn)定.而假黃金是銅鋅合金,顏色和外形似黃金.下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是( 。
A、在空氣中灼燒
B、放在鹽酸中
C、測密度
D、放在AgNO3溶液中

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖所示,圖中t1對應(yīng)的溫度為30℃,則t2對應(yīng)的溫度( 。
A、大于30℃B、小于30℃
C、等于30℃D、無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學給我們帶來了( 。
①工業(yè)發(fā)展所需的動力;    ②農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥;
③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物;④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處.
A、②③B、①③
C、①④D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

蔗糖隔絕空氣加強熱時,能分解生成碳和水,則蔗糖是由
 
元素組成的(用元素符號填寫).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案