(7分)X混合氣體由H2、CO、CH4的成分組成,為檢驗氣體的成分設計了如下的實驗裝置(注:夾持裝置未畫出;無水硫酸銅遇水由白色變成藍色,可用于檢驗水的存在):

【查閱資料】
(1)CO和二氯化鈀(PdCl2)溶液反應產(chǎn)生黑色鈀(Pd):CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X,該反應中X的化學式是              
(2)在高溫條件下,H2可還原氧化鐵,產(chǎn)生鐵和水。在高溫條件下,CH4也可與Fe2O3反應:4Fe2O3+nCH4  8Fe +nCO2+2nH2O,其中n的值為      (填數(shù)字)。
【提出假設】關(guān)于X混合氣體的組成,同學們提出下列假設:
①H2和CO    ②H2和CH4      ③CO和CH4      ④H2、CO和CH4
【實驗現(xiàn)象】A中出現(xiàn)黑色固體;C中固體逐漸變?yōu)楹谏;D固體變?yōu)樗{色;E中溶液變渾濁。
【問題討論】
(3)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,甲同學和老師一致認為:可排除假設      (填假設序號)。
(4)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,乙認為可排除“假設①”。你認為乙的結(jié)論是否正確?     
(5)丙同學認為:要驗證剩余的假設是否成立,需要在A、B之間增加裝置H,但該裝置未畫完整,請在答題卡中將裝置畫完整。
(6)丁同學利用改進后的裝置進行實驗,測得實驗中裝置D質(zhì)量增加m1g,裝置E和F質(zhì)量增加的總和為m2g,若m1∶m2=       (填寫比值),則“假設③”成立。
(1)HCl(1分) (2) 3 (1分)
(3)② (1分)      (4)不正確(1分)        
(5)②如右圖(長管不伸入液面下不給分,不作美觀要求)(1分)
(6)9∶11(2分)
:(1)根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,由CO+PdCl2+H2O=CO2+Pd↓+2X可知,該反應中X的化學式是HCl;
(2)由質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變可知,4Fe2O3+nCH48Fe+nCO2+2nH2O,n的值為3;
(3)A中出現(xiàn)黑色固體說明有一氧化碳,所以排除假設②;
(4)如果只有氫氣和一氧化碳氣體也出現(xiàn)以上現(xiàn)象,所以乙的結(jié)論不正確;
(5)氣體的流向可知,要驗證剩余的假設是否成立,需要在A、B之間增加裝置H,則H裝置如圖:;
(6)由4Fe2O3+3CH4 8Fe+3CO2+6H2O可知,生成水和二氧化碳質(zhì)量比=(6×18):(3×44)=9:11,所以m1:m2=9:11時,“假設③”成立.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小華同學在觀察課本實驗“燃燒的條件”(圖1)時,對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問。于是查閱資料:
【查閱資料】:……產(chǎn)物是白色固體——五氧化二磷。五氧化二磷會刺激人體呼吸道,在空氣中可能與水蒸氣反應,生成一種劇毒物質(zhì)——HPO2(偏磷酸)由小華查閱的資料看,他最初的疑問可能是_________________________________;
分析:P2O5和偏磷酸都會傷害人的身體,應對此實驗進行改進。
【實驗改進】:小明與同學一起對課本實驗進行了如下改進(圖2),去掉銅片,將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中,在試管口各自套一個癟氣球,用線固定。然后將兩支試管同時浸在盛有熱水的燒杯中。

【觀察現(xiàn)象】:可觀察到試管中_______________________________。
【得出結(jié)論】:可燃物的燃燒必須具備的條件是溫度達到著火點,跟空氣(或氧氣)接觸
【反思與評價】:改進后的裝置與原裝置比較,其優(yōu)點為_____________________。
【實驗創(chuàng)新】:待發(fā)生反應的試管冷卻后,小明將試管倒立在水中(試管口接近液面),握住氣球口部,小心取下氣球,觀察試管中的現(xiàn)象是_____________________________;小明進行此實驗的目的是_________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是                    

(2)實驗結(jié)論:                                                。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
實驗步驟
①:在大試管中加入5 mL“雙氧水”,無明顯現(xiàn)象;
②:                                                           ;
③:將② 中的二氧化錳裝入上述大試管中,立即有大量氣泡產(chǎn)生;
④:待反應結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
⑤:對比反應前后二氧化錳的質(zhì)量
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究的問題應該是:                                                                       
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,                           是影響化學反應速率的因素之一。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻,醋灑在火爐旁的一堆草木灰上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣,于是他決定與學習小組的同學,對草木灰的成分進行探究。
[探究活動一]
根據(jù)所學酸堿鹽知識,同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì),于是,設計并進行如右圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷:產(chǎn)生的氣體中含有        ,試管B 中有關(guān)反應的化學方程式                         ,根據(jù)所學知識,可得出如下結(jié)論:草木灰中一定含有        (選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”)。

[探究活動二]
資料摘要Ⅰ:
多種金屬化合物在灼燒時,產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色,例如下表:
化合物所含金屬元素
鈣元素
鉀元素
銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色
磚紅色
紫色(透過藍色鈷玻璃片)
綠色
資料摘要Ⅱ:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)相似;碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解。
(1)同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究。同學們在老師的指導下,取草木灰樣品在火焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色,由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論。
(2)綜合上述探究結(jié)果,進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是:
a. KHCO3    b.            c.             的混合物。
(3)小紅認為上述猜測     是錯誤的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成,               。
(4)請你寫出上述“探究活動一”中,錐形瓶A 內(nèi)發(fā)生的一個反應的化學方程式:                                。
老師指出:草木灰成分復雜,其中所含其它成分的探究有待同學們后續(xù)進行。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)丹丹同學發(fā)現(xiàn)媽媽做包子、饅頭時,向面團中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
⑵查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時,會產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實驗探究:下面是丹丹同學設計的探究實驗,請你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是             (寫離子符號)。
⑷小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是             (寫化學式)。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會在面團中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口。
③實驗室制取CO2可選擇下列裝置中的           (填字母序號)。
④實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為                              。用F裝置收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要              (填儀器名稱),氧氣由             (填序號)進入F中。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某合作學習小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將少量生石灰放入燒杯中,再向其中加入一定量碳酸鈉溶液,充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B。請你寫出發(fā)生反應的化學方程式                                            、
                                                                      
請你與小組同學共同完成以下探究:
【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃)
0
20
40
60
80
100
NaOH溶解度(g)
31
91
111
129
313
336
Ca(OH)2溶解度(g)
0.19
0.17
0.14
0.12
0.09
0.08
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設1】
甲同學:只有CaCO3
乙同學:CaCO3,Ca(OH)2
乙同學猜想可能含有的Ca(OH)2理由是                                。
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
甲同學:取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸。
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想正確
乙同學:取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過濾,向濾液中滴加___      。
溶液由無色變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是
__________________________                                   __________;
結(jié)合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確,因此小組同學確定了固體A的成分。
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設2】
丙同學:NaOH,Na2CO3  
丁同學:NaOH,Ca(OH)2
戊同學:NaOH
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,
理由是__________________                                 _________________。
該小組同學欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                    
                                                                         
該小組同學立即變換方案,向溶液B中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾,再將濾液加熱蒸發(fā),冷卻結(jié)晶,過濾得純凈的氫氧化鈉固體。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

一角硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能是由鐵制成的。在討論時,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的 
A.假設B.實驗C.觀察D.做出結(jié)論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組用下圖所示裝置進行制取氣體實驗,請你回答有關(guān)問題:

(1)實驗儀器a的名稱是______________。
(2)甲同學用MnO2和H2O2來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是         
MnO2固體在該反應中起____    __作用。
(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。乙
同學用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學應選擇制取氨氣的發(fā)
生裝置和收集裝置是             
(4)丙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式為____                                 ___。實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是                                     ;用排水法收集氧氣的合適時機是                                    ,檢驗氣體是O2的方法是__________________________________。實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是_____                                  __。
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____________錯誤。
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論。其理由是________________                   _ 。
(5)實驗結(jié)束后,對實驗儀器進行清洗。大試管清洗干凈的標志是                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分,已知其中可能含有Mg(OH)2、FeCl3、NH4Cl、 (NH4)2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)產(chǎn)生的氣體B的化學式為              。
(2)混合物A中,一定不存在的物質(zhì)是         原因是                          
                                                                              
(3)溶液F中含有的陽離子是(寫離子符號)                        
(4)寫出實驗過程④中發(fā)生化學反應的方程式                               。

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