鎂條燃燒的現(xiàn)象是
 
．
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：根據(jù)鎂條在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答．
解答：解：鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體．
故答案為：發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)碳和碳的氧化物說法不正確的是（　　）
A、工業(yè)中利用活性炭脫色以以制白糖
B、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式相同
C、室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D、二氧化碳可用于滅火，一氧化碳可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁
B、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
D、氫氣+氧氣
點燃
水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法中，不科學(xué)的是（　�。�
A、常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣
B、硫在氧氣里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C、工業(yè)上將空氣液化后在進(jìn)行分離來制取氧氣
D、分解雙氧水制氧氣，可用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室里有一瓶混合氣體，混合氣體可能含有H2﹑CO﹑CO2中的兩種或三種，扎西同學(xué)對該混合氣體的組成產(chǎn)生了濃厚的興趣，在征得老師的同意后，他進(jìn)行了以下探究，
【查閱資料】
1．H2﹑CO氣體在加熱條件下能和CuO發(fā)生反應(yīng)；
2．白色粉末狀的無水硫酸銅（CuSO4）遇水變藍(lán)色
【實驗過程】該同學(xué)在教師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，并進(jìn)行了實驗．

（1）裝置B的作用是
 
；
（2）如果A﹑F中均出現(xiàn)渾濁，則混合氣體一定含有
 
氣體，A﹑F中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）如果A中變渾濁，E中出現(xiàn)藍(lán)色，F(xiàn)中無現(xiàn)象，則混合氣體為
 
；
（4）如果A中為
 
 現(xiàn)象，D中黑色固體變紅色，E中出現(xiàn)藍(lán)色，F(xiàn)中出現(xiàn)渾濁時，混合氣體為一氧化碳和氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中：①氧氣、②純凈水、③五氧化二磷、④石灰水、⑤膽礬、⑥空氣、⑦高錳酸鉀．屬純凈物的是（　　）
A、①②③④⑦B、①②③
C、①③⑤⑦D、①②③④⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

楊雪松老師在實驗室制取二氧化碳，他先將稀鹽酸及燒杯的總質(zhì)量稱量是100g，然后加入10g大理石充分反應(yīng)后稱得總質(zhì)量為107.8g．求：
（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量．
（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下圖示實驗都是我們曾經(jīng)做過的，其中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、
蠟燭在燃燒
B、
制取少量蒸餾水
C、
  電解水
D、
鐵絲在氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取并收集氧氣可能要用到的一組儀器是（　�。�
A、集氣瓶、試管、導(dǎo)管、鐵架臺
B、集氣瓶、試管、鐵架臺、酒精燈
C、酒精燈、試管、漏斗、鐵架臺
D、集氣瓶、試管、量筒、鐵架臺

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同步練習(xí)冊答案