（2012?青島模擬）分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法．下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是（　　）
分析：根據(jù)宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子的屬于純凈物，由不同物質(zhì)組成的屬于混合物由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物是化合物．
解答：解：A、空氣中含有氮?dú)�、氧氣等屬于混合物、糖水中含有糖和水屬于混合物、一氧化碳屬于化合物、鐵粉屬于單質(zhì)，故A錯(cuò)；
B、空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾葘儆诨旌衔�、水屬于化合物也屬于純凈物、金剛石屬于單質(zhì)、氯酸鉀屬于化合物，故B正確；
C、空氣中含有氮?dú)�、氧氣等屬于混合物、氮�(dú)鈱儆趩钨|(zhì)、氫氣屬于單質(zhì)、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水屬于混合物，故C錯(cuò)；
D、空氣中含有氮?dú)�、氧氣等屬于混合物、礦泉水屬于混合物、紅磷屬于單質(zhì)、高錳酸鉀屬于化合物，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)判斷純凈物和混合物，單質(zhì)和化合物，還要從社會(huì)實(shí)踐中了解生活中常見(jiàn)物質(zhì)的組成．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項(xiàng) 目的 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性 將鋁絲浸入硫酸銅溶液中 鋁絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象 銅比鋁活潑
B 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中 木條火焰熄滅 集氣瓶中已集滿二氧化碳
C 探究物質(zhì)溶解于水的熱量變化 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分?jǐn)嚢?/TD> 溶液溫度下降 物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降
D 檢驗(yàn)水垢中是否含有碳酸鹽 取水垢加入稀鹽酸，將氣體通入澄清石灰水 產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁 水垢中含有碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）（1）身邊處處有化學(xué)．請(qǐng)從小蘇打、石灰石、鹽酸、酒精、水銀、食醋六種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)填空（請(qǐng)用相關(guān)化學(xué)式填寫(xiě)）：
①工業(yè)上用來(lái)除鐵銹的物質(zhì)是
HCl
HCl
；②能用作建筑材料的是
CaCO3
CaCO3
；
③生活中常用
CH3COOH
CH3COOH
來(lái)除去熱水瓶?jī)?nèi)壁的水垢；
④發(fā)酵粉的主要成分之一是
NaHCO3
NaHCO3
．
（2）某同學(xué)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了圖1．請(qǐng)你在圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：
（3）該同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成（如圖2）．比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液．請(qǐng)從①、②中任選一個(gè)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?青島模擬）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：在點(diǎn)燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下：
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為
NH3
NH3
，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
氨氣分子
氨氣分子
．該反應(yīng)的基本類型為
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫(xiě)一條）：宏觀方面：
反應(yīng)前后元素種類不變
反應(yīng)前后元素種類不變
微觀方面：
反應(yīng)前后原子種類不變
反應(yīng)前后原子種類不變

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