8.實驗室模擬煉鐵原理進行實驗,得到的尾氣是CO和CO2的混合氣體.現(xiàn)欲利用如圖裝置將該混合氣體進行分離,圖中a、b、c、d均為活塞.

①檢查裝置的氣密性.甲、乙、丙裝置內(nèi)放入一定量水,使長導管口浸沒 在水面以下,關閉b、c,打開a、d,并在最右端導 管口接注射器.當向外緩慢拉動注射器活塞時,如果整套裝置氣密性良好,則能觀察到的現(xiàn)象是長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡. 
②分離CO和CO2的混合氣體.
可供選擇的試劑有:稀硫酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、氯化鈣溶液.
步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,緩緩通入混合氣體,甲中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;若乙裝置中的現(xiàn)象是澄清的石灰水無明顯變化,說明甲裝置中的反應是充分的;丙中試劑為濃硫酸.通過此步實驗,分離出一種氣體.
步驟Ⅱ:關閉a、d,打開b、c,讓分液漏斗中的稀硫酸(填試劑名稱)緩緩流下至不再產(chǎn)生氣泡時,關閉b.通過此步實驗,即可分離出另一種氣體.

分析 ①裝置氣密性檢驗的原理是:通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來判斷裝置氣密性的好壞.
②步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,結(jié)合二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應,檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水,進行分析解答.
步驟Ⅱ:關閉a、d,打開b、c,結(jié)合碳酸鈉溶液能與稀硫酸反應生成二氧化碳氣體,進行分析解答.

解答 解:①甲、乙、丙裝置內(nèi)放入一定量水,使長導管口浸沒在水面以下,關閉b、c,打開a、d,并在最右端導 管口接注射器.當向外緩慢拉動注射器活塞時,如果整套裝置氣密性良好,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡.
②步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,緩緩通入混合氣體,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應,甲中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水,若乙裝置中的現(xiàn)象是澄清的石灰水無明顯變化,說明甲裝置中的反應是充分的;再通過濃硫酸進行干燥,丙中試劑為濃硫酸.
步驟Ⅱ:關閉a、d,打開b、c,讓分液漏斗中的稀硫酸緩緩流下,碳酸鈉溶液能與稀硫酸反應生成二氧化碳氣體,至不再產(chǎn)生氣泡時,關閉b,通過此步實驗,即可分離出二氧化碳.
故答案為:①長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡;
②步驟Ⅰ:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;澄清的石灰水無明顯變化;濃硫酸;
步驟Ⅱ:稀硫酸.

點評 本題難度不是很大,熟練掌握二氧化碳與一氧化碳的化學性質(zhì)、碳酸鈉與稀鹽酸的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.用觀察、實驗等方法獲取信息,并對信息進行比較、分析、歸納是化學學習的重要方法.
資料1:美麗化學,造福人類,我國擁有自主知識產(chǎn)權的硅襯底高光效氮化鎵(GaN)發(fā)光二極管(簡稱LED)技術,已廣泛用于路燈,手電和顯示顯像等多個領域.

根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)x的值為5,鎵的核電荷數(shù)為31.
(2)氮、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是氮、磷.
(3)磷化鎵也是制造LED的一種材料,其化學式為GaP,氮和磷化學性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相等.
(4)鎵與氧氣在加熱時反應的化學方程式為4Ga+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Ga2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.生活中處處有化學,化學與生活密切相關.
(1)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍.你認為可以涂廚房中的食醋來止癢
(2)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學方程式表示其原理CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)森林火災時,?撤コ鲆粭l隔離帶的目的是與火源隔離
(4)我們常用洗滌劑清潔油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能
(5)霧霾是一種災害性天氣現(xiàn)象,由于人類生產(chǎn)生活中向大氣排放大量的細顆粒物質(zhì),如果超過大氣的自凈能力,就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象.請分析下列污染物中,會導致霧霾的是A(填序號)  A.二氧化硫   B.臭氧   C.一氧化碳   D.PM2.5
(6)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B
A.不銹鋼炊具   B.橡膠手套    C.純棉圍裙
(7)對自行車的支架進行噴漆處理可以防止其生銹,原因是隔絕水和氧氣
(8)當汽車收撞擊后,汽車安全氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解成N2O和一種常溫下的無色液體,反應方程式是NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.化學興趣小組的同學為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后,用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定(假設雜質(zhì)始終不發(fā)生變化).

(1)實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣.加熱前緩緩通入一段時間,其作用是將裝置中的空氣排盡.
(2)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸?為什么?不需要,因為實驗中要持續(xù)通入氮氣,直到反應完成后玻璃管物質(zhì)冷卻,裝置中的氣體壓強不會急劇減小,所以不會引起倒吸.
(3)如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的,那么該實驗用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)將偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“準確”),原因是氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和帶走的水蒸氣而偏。

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.興趣小組根據(jù)老師提供的實驗裝置進行如下實驗.(試劑均足量,假設各步反應均完全,裝置可重復使用,部分夾持裝置已省略,組合裝置氣密性良好.

(1)為了探究生鐵與一定量的稀鹽酸反應后的黑色粉末,甲組同學利用A中產(chǎn)生的氧氣驗證B中該黑色粉末的成分.
①A中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②為完成此實驗,除用裝置A、B外,還需要補充的裝置有CD(填裝置序號).
③若要證明該黑色粉末是炭粉的實驗依據(jù)是B裝置中的黑色粉末消失,C裝置中的澄清石灰水變渾濁.
(2)A中燒瓶內(nèi)的氣體可能含有CO、CO2、CH4中的一種或幾種,為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分,乙組同學進行如下實驗:
【資料】甲烷和氧化銅反應的化學方程式為:CH4+4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  4Cu+CO2+2H2O
I. 將3.0g的濃氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分反應;
II.先按C→B→C順序連接好裝置,通入氮氣,排盡C、B、C裝置中的空氣后停止通入氮氣.再按A→C→B→C→D的順序連接裝置,打開K1,從K1處緩緩通入氮氣,打開K2,使氣體與足量的氧化銅充分反應;
III.反應結(jié)束后,測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g,B中固體的質(zhì)量減少了0.32g,
第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g.
①按A→C→B→C→D的順序連接裝置后,打開K1,從K1處緩緩通入氮氣,打開K2之前的操作是點燃B、D處的酒精燈.
②兩個裝置C中試劑相同,裝置C中的試劑名稱是濃硫酸.
③燒瓶中氣體的成分是CO2和CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.以下自然資源的利用過程,發(fā)生了化學變化的是(  )
A.地熱能取暖B.風力發(fā)電C.可燃冰作燃料D.用太陽能灶燒水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)不可能是通過相應的金屬跟稀酸發(fā)生置換反應制得的是( 。
A.FeCl2B.ZnSO4C.MgCl2D.Fe2(SO43

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述錯誤的是( 。
A.分子、原子和離子都能直接構成物質(zhì)
B.用肥皂水可檢驗硬水和軟水
C.我區(qū)水資源豐富可以不節(jié)約用水
D.點燃一氧化碳前須檢驗其純度

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學與生活息息相關.
(1)地球表面約71%被水覆蓋,水在通電的條件下能發(fā)生化學變化,請用化學方程式表示這一變化:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應的基本類型是分解反應.
(2)清涼油可用來驅(qū)除蚊蟲叮咬,其主要成分為薄荷腦(C10H20O).該物質(zhì)的一個分子中含有31個原子,薄荷腦中碳、氧元素的質(zhì)量比為15:2.
(3)鐵在潮濕的空氣中易生銹,說明鐵與氧氣、水反應而生銹.請寫出日常生活中防止鐵生銹的一種方法在鐵表面涂上一層油漆.
(4)漂白粉可用于殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2].次氯酸鈣可發(fā)生如下反應:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學式為CO2,X屬于氧化物(填酸、堿、鹽或氧化物);Ca(ClO)2中Cl的化合價為;+1價.

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