【題目】化學與生活息息相關(guān)。請回答下列問題:

1)凈化水的操作有過濾、蒸餾、靜置沉淀等多種,其中凈化程度最高的操作是________。新裝修的房子中經(jīng)常放入一些活性炭包,主要利用活性炭的______作用。

2)生活中常用鐵鍋做飯,主要利用了鐵的_______性。在廚房炒菜時,在客廳都能聞到菜香味的主要原因是________。

3)使用碳素墨水書寫的文字很長時間不變色,是因為__________。

4)油炸食物不宜多吃,因為長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛,該物質(zhì)在空氣中可以完全燃燒,其燃燒的化學方程式可表示為:,則X的化學式為________

【答案】蒸餾 吸附 導熱 分子在不斷的運動 常溫下,碳化學性質(zhì)穩(wěn)定 C3H4O

【解析】

1)通過蒸餾除去了水中所有的雜質(zhì),所得到的水為純凈物,凈化程度最高;活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu),具有吸附性;

2)鐵鍋常用于做飯,是利用了鐵的導熱性;聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運動;

3)常溫下,碳化學性質(zhì)穩(wěn)定,所以使用碳素墨水書寫的文字很長時間不變色;

4)反應(yīng)后總共有6C、8H、16O,反應(yīng)前有14O,故X中含有3C4H、1O,化學式為:C3H4O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是COCuO反應(yīng)的實驗裝置,下列關(guān)于該實驗說法正確的是( 。

玻璃管中黑色固體變成了紅色

②CO被還原為CO2

玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

既有效地防止了CO對空氣的污染,又充分利用了能源

A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應(yīng),進行了如下探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①有紅色物質(zhì)附著于鋁片表面

②鋁片表面逸出大量無色氣體,放出大量的熱

③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀

1)打磨鋁片的目的是_________________

2)現(xiàn)象①和現(xiàn)象③中的紅色物質(zhì)均為Cu,生成該物質(zhì)的化學方程式為____________。

3)經(jīng)檢驗,現(xiàn)象②中的無色氣體為氫氣。甲同學猜測可能是氯化銅溶液顯酸性,經(jīng)pH計檢驗,pH<7,證實了甲的猜想。

(查閱資料)

①氯化亞銅(CuCl)可與濃氨水反應(yīng)生成無色的CuNH32+Cl-。

CuNH32+,在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色;Cl-可與硝酸銀溶液反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀。

4)探究白色沉淀的化學成分:

乙同學通過查閱資料認為白色沉淀可能是CuCl。

已知CuCl是一種微溶于水的白色固體,在空氣中易被氧化成唯一褐色產(chǎn)物CuOHCl,該反應(yīng)的化學方程式為__________

(進行實驗)

①取燒杯底部的白色沉淀,充分洗滌;

②向其中加入濃氨水,沉淀溶解得到無色溶液,將無色溶液分為兩份;

③取其中一份無色溶液……

④將另一份無色溶液放置于空氣中

以上步驟③的實驗方案是___________;步驟④的現(xiàn)象是___________。

(得出結(jié)論)通過實驗可以確定,該白色固體是CuCl。

(反思與評價)AlCuCl2溶液反應(yīng)為什么會出現(xiàn)CuCl呢?

丙同學猜測:可能是CuCuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。

丙同學為了驗證猜想,取Cu粉與15%CuCl2溶液混合,無白色沉淀產(chǎn)生。

5)丙通過分析AlCuCl2溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象,改進了實驗,證明了CuCuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl2,改進之處是____________。

6)丁同學認為丙同學的實驗還不夠嚴謹,還應(yīng)考慮________CuCuCl2溶液反應(yīng)的影響。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】a、bc 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復至。下列說法不正確的是

A. 原飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) a>b="c"

B. 恢復至 t2時,析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復至t2時,三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1,三種溶液一定都是飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為提高煤的利用率,可將碳與水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)得到兩種可燃性氣體,其微觀示意圖如下

化學變化的微觀示意圖

說明

1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷,上述微觀示意圖中缺少的微粒是___________

A B C D

2)寫出該反應(yīng)的化學方程式___________________________,氧化劑是___________

3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景。氨氣燃燒生成水和另一種氣體,該氣體占空氣的體積分數(shù)約為78%。請寫出氨氣燃燒反應(yīng)的化學方程式_________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某;瘜W硏究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題。

(提出問題)

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,還生成什么呢?

(猜想與假設(shè))

1)可能是CO

2)可能是CO2

(設(shè)計方案)

為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是_________。

(査閱資料)

將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成_________

有銅生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有_______生成

C__________

CO2生成

(實驗與結(jié)論)

設(shè)計的實驗裝置圖如下:

(反思與評價)

1)對于下列三種氧化銅和炭粉的質(zhì)量比,你建議選擇_______(填序號)的比例,你選擇的理由是_________。

A 42:3 B 40:3 C 38:3

2)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_________。寫出焦炭還原氧化鐵的化學方程式________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好地理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。A~H是初中化學常見的物質(zhì),它們相互之間的關(guān)系如圖所示。已知A為暗紫色固體,BG都是黑色固體,E、F常溫下為液態(tài),D能使帶火星木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁。圖中“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標出。試回答:

1)寫出下列物質(zhì)的名稱A______________E_____________;H_______________。

2)反應(yīng)的文字表達式為_____________,屬于基本反應(yīng)類型中的_______________。

3)反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將含有NaCl雜質(zhì)的某燒堿樣品10g完全溶于90g水中,再向所得溶液中慢慢滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸.在實驗過程中,溶液的pH與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.

(1)求l0g該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量.

(2)求a點時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計箅結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將乙醇和氧氣置于密閉容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)(純凈物)

乙醇

氧氣

二氧化碳

M

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2.3

4

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

2.2

X

Y

表格中“X、Y”分別為_____;若要使生成物中無物質(zhì)M,需要再增加氧氣的質(zhì)量為_____g。

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