根據(jù)你的生活經(jīng)驗及所學的化學知識，判斷下列做法中不正確的是（　　）
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，根據(jù)燃燒的條件進行解答，硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物等．
解答：解：A、家用電器著火時用水撲救，做法錯誤，因為要立即關機，撥下電源插頭或拉下總閘，如只發(fā)現(xiàn)電打火冒煙，斷電后，火即自行熄滅，故A錯誤；
B、油鍋著火，蓋上鍋蓋，能使可燃物與氧氣隔絕，起到滅火的作用，故B正確；
C、用肥皂水檢驗液化氣罐是否漏氣，做法正確，故C正確；
D、煤氣管道泄漏時，立即關閉閥門開窗通風，做法正確，故D正確；
故選：A．
點評：本題考查了課本中有關的基本化學知識以及物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

20、某實驗小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設計了如圖所示的實驗裝置來探究CO2和NaOH確實發(fā)生了反應．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識回答下列問題：

（1）簡述能說明二者確實發(fā)生反應的現(xiàn)象，并用化學方程式解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因．
（2）某同學對上述實驗設計產(chǎn)生了質(zhì)疑．請簡述他質(zhì)疑的依據(jù)，并在原有實驗基礎上，設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

23、某�；瘜W課外小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設計了下圖所示的實驗．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：
（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
塑料瓶變癟

（2）發(fā)生該變化的原因是什么？
二氧化碳溶于水后，瓶內(nèi)壓強減少，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟

（3）由此實驗你可得出什么結(jié)論？
二氧化碳可溶于水
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設計了圖1所示的實驗．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：

①請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
變癟了
變癟了
．
②發(fā)生該變化的原因是什么？
瓶子內(nèi)壓強變小
瓶子內(nèi)壓強變小
．
③由此實驗你可以得出什么結(jié)論
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
．
（2）某同學設計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按圖2所示分別進行：注紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯紅色．
（1）在B實驗中，當加入水后，紫色石蕊紙花顯
紫
紫
色，B實驗的作用是
作對比實驗
作對比實驗
．
（2）在C實驗中，紫色石蕊紙花變
紅
紅
色，這一實驗結(jié)果說明
C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色
C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色
，寫出小花變色的化學方程式
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（3）通過以上實驗，尚未達到驗證的目的，若要達到驗證的目的，你的改進方法是
在A裝置中通二氧化碳
在A裝置中通二氧化碳
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某校化學課外小組的同學，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設計了如圖所示的實驗．請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：
①請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
塑料瓶變癟
塑料瓶變癟
．
②發(fā)生該變化的原因是什么？
二氧化碳溶于水后，瓶內(nèi)壓強減小，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟
二氧化碳溶于水后，瓶內(nèi)壓強減小，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟
．
③由此實驗你可得出什么結(jié)論？
二氧化碳可溶于水
二氧化碳可溶于水
．
（2）如圖，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，

觀察到蠟燭
逐漸熄滅
逐漸熄滅
，原因是
蠟燭燃燒，消耗鐘罩內(nèi)的氧氣，蠟燭因缺氧而熄滅
蠟燭燃燒，消耗鐘罩內(nèi)的氧氣，蠟燭因缺氧而熄滅
．在這個實驗中還觀察到
澄清石灰水變渾濁，鐘罩內(nèi)液面升高
澄清石灰水變渾濁，鐘罩內(nèi)液面升高
，原因是
蠟燭燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁，并使鐘罩內(nèi)氣體壓強減小，外界大氣壓把液體壓入玻璃鐘罩內(nèi)
蠟燭燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁，并使鐘罩內(nèi)氣體壓強減小，外界大氣壓把液體壓入玻璃鐘罩內(nèi)
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案