19.如圖是初中化學常用的實驗裝置.請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關(guān)問題.

(1)寫出編號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母).
(3)實驗室若用C裝置收集氧氣,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,F(xiàn)裝置也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從a端通入(填“a”或“b”).
(4)探究小組用裝置G做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認為可能的原因是鐵絲表面有鐵銹(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣解答;  
(3)根據(jù)用排水法收集的注意事項分析最佳的時機解答;根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣大解答;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒試驗的操作、現(xiàn)象、注意事項進行分析、判斷回答.

解答 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,故選B;
(3)用排水法收集氧氣的合適時機是:氣泡連續(xù)均勻冒出時收集,以防收集的氧氣不純;因為氧氣不易溶于水,密度比空氣大,因此氧氣從長管進入,把空氣從長管排出進行收集;
(4)鐵在氧氣中燃燒實驗失敗的原因較多,例如:集氣瓶里氧氣量不足,鐵絲太粗,鐵絲表面有鐵銹或剛點燃火柴馬上就將鐵絲放入集氣瓶中等等.
鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,文字表達式是:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
答案:
(1)①長頸漏斗;②水槽;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;B;
(3)氣泡連續(xù)均勻冒出;a;
(4)鐵絲表面有鐵銹;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

點評 本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室常用雙氧水或高錳酸鉀來制取O2,這兩種方法相比較,下列說法中正確的是( 。
A.反應都不需要加熱
B.反應類型不同
C.所用藥品的狀態(tài)完全相同
D.兩種方法都可以用排水法或向上排空法收集O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作,合理的是( 。
A.檢查裝置氣密性時,先用兩手掌緊貼試管外壁,再將導管浸入水中
B.用高錳酸鉀制取氧氣使用排水法收集,先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.用高錳酸鉀制氧氣,先固定試管,后放置酒精燈
D.給試管中的藥品加熱時,先使試管均勻受熱,再固定在藥品的下部加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,現(xiàn)有三個集氣瓶,分別充滿了空氣、氧氣、氮氣,試用最簡單的方法鑒別并描述鑒別的現(xiàn)象和結(jié)論.用燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中,若木條燃燒更旺則為氧氣;若木條熄滅,則為氮氣;若木條燃燒無明顯變化,則為空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列反應中既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是(  )
A.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B.硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
D.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取氧氣的過程如下,正確順序是( 。
①給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查氣密性;④把高錳酸鉀裝入試管,在試管口放一小團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集氧氣;⑥從水中取出導管.⑦集氣瓶中裝滿水倒置在水槽中.
A.③④⑦①⑤②⑥B.③④①⑦⑤⑥②C.③④⑦①⑤⑥②D.④⑦①③⑤⑥②

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)有廢硫酸9.8g(H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%),與足量的廢鐵起反應,可產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量是(  )
A.1.52B.3.04C.6.08D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列氧氣的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.常溫下是氣體B.難溶于水C.密度比空氣大D.助燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.甲同學在用雙氧水制取氧氣時,誤把氧化銅粉末(黑色粉末,不溶于水)當成二氧化錳放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫溶液分解的催化劑,那么氧化銅能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明氧化銅加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說明反應前后氧化銅質(zhì)量不變.
【實驗結(jié)論】甲同學認為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.寫出該反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗,該實驗的目的是探究反應前后氧化鐵的化學性質(zhì)不變.
【拓展】如表是丙同學探究影響過氧化氫分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是相同條件下,MnO2的催化效果比氧化銅好

濃度
時間(min)
催化劑
30%過氧化氫溶液15%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
加入Wg 二氧化錳0.2min0.8min2.0min
加入Wg 氧化銅7.0min9.0min16.0min

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