Question

（2013?大慶）在中學所學的化學反應中，有很多反應沒有明顯現(xiàn)象．某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程．
Ⅰ，對NaOH溶液與鹽酸反應的探究
甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應，結果甲同學沒有看到預期的實驗現(xiàn)象，原因是

氫氧化鈉溶液過量

，如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應，則實驗應改為

向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸

，且看到

溶液由紅色變?yōu)闊o色

現(xiàn)象．
Ⅱ，對CO₂與NaOH溶液反應的探究
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
【設計實驗】甲同學設計了三個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．

實驗操作		實驗現(xiàn)象	實驗結論及解釋
①			氫氧化鈉溶液可以與CO2反應． 反應的化學方程式為： CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
②		氣球膨脹	氫氧化鈉溶液可以與CO2反應．
③	洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）	A，B均無明顯變化	氫氧化鈉溶液可以與CO2反應． B中盛放的溶液是 澄清石灰水 ．

【反思交流】
（1）實驗①由于甲同學選用的儀器不當，導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，乙同學將甲同學的廣口瓶替換成

軟塑料瓶

，看到了

軟塑料瓶變癟

現(xiàn)象，證明CO₂可以與NaOH溶液反應．丙同學認為乙同學的改進實驗仍然存在缺陷，應增加一個對比實驗，證明CO₂確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應，該對比實驗所用的試劑是

水和二氧化碳

．
（2）請判斷③中V

＞

200mL（填“＞”、“＜”或“=”），理由是

如果沒有氫氧化鈉，當V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象

．
【實驗結論】通過實驗探究，證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應．

Answer 1

分析：Ⅰ直接解加入過量的氫氧化鈉時根本就看不到酚酞試液由無色逐漸變?yōu)榧t色的過程，而是直接成為紅色，所以要在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加稀鹽酸即可；
Ⅱ①根據(jù)方程式的書寫注意事項寫出方程式即可；②氫氧化鈉與二氧化碳反應使瓶內氣壓減小，導致空氣進入氣球；③前面是氫氧化鈉，后面是氫氧化鈣，如果通入二氧化碳后都沒有現(xiàn)象，說明二氧化碳與前面的氫氧化鈉發(fā)生了反應；【反思交流】（1）廣口瓶瓶壁不能變形，所以二氧化碳與氫氧化鈉反應后，壓強減小，也不會有明顯現(xiàn)象，如果換成塑料瓶，就會看到瓶子變癟了，該現(xiàn)象也不能說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應，因為二氧化碳能溶于水，所以要做一個對照實驗；（2）因為1體積水能溶解1體積二氧化碳，如果沒有氫氧化鈉，當V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，所以要大于200mL．

解答：解：Ⅰ直接解加入過量的氫氧化鈉時根本就看不到酚酞試液由無色逐漸變?yōu)榧t色的過程，而是直接成為紅色，所以要在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加稀鹽酸，如果發(fā)現(xiàn)溶液的紅色逐漸變淺，最后變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應；
Ⅱ①反應物是二氧化碳和氫氧化鈉，生成物是碳酸鈉和水，用觀察法配平即可，所以方程式是：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；
②氫氧化鈉與二氧化碳反應使瓶內氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，導致空氣進入氣球，使氣球膨脹；
③前面是氫氧化鈉，后面是氫氧化鈣，如果通入二氧化碳后都沒有現(xiàn)象，說明二氧化碳與前面的氫氧化鈉發(fā)生了反應，所以后面瓶內是澄清石灰水；
【反思交流】（1）廣口瓶瓶壁不能變形，所以二氧化碳與氫氧化鈉反應后，壓強減小，也不會有明顯現(xiàn)象，如果換成塑料瓶，就會看到瓶子變癟了，該現(xiàn)象也不能說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應，因為二氧化碳能溶于水，所以要做一個對照實驗，試劑是二氧化碳和水，用相同的塑料瓶，看瓶子變癟的程度即可；
（2）因為1體積水能溶解1體積二氧化碳，如果沒有氫氧化鈉，當V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，所以要大于200mL．
故答案為：Ⅰ氫氧化鈉溶液過量；向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸；溶液由紅色變?yōu)闊o色；Ⅱ①CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O；②氣球膨脹；③澄清石灰水；【反思交流】（1）軟塑料瓶；軟塑料瓶變癟；水和二氧化碳；（2）＞；如果沒有氫氧化鈉，當V≤200mL時，二氧化碳完全溶于水中也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象．

點評：熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學性質，能夠根據(jù)物質的性質設計實驗對物質進行鑒別，在學習中要注意培養(yǎng)自己設計實驗的能力．