在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量變化進(jìn)行判斷：
（1）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，反應(yīng)物有多少種？
（2）反應(yīng)中，生成物是什么物質(zhì)？其質(zhì)量是多少克？
（3）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，物質(zhì)Z可能在反應(yīng)中起
 
作用．
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g） 20 2 1 37
反應(yīng)后質(zhì)量（g） 15 32 1 12
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：依據(jù)反應(yīng)物在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量會(huì)減小，而生成物質(zhì)量會(huì)增加，判斷反應(yīng)物和生成物，利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷．
解答：解：
根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量變化，可知：X、Q的質(zhì)量減少，為反應(yīng)物；Y的質(zhì)量增加，為生成物；而Z的質(zhì)量不變，可能為催化劑．則：
（1）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，反應(yīng)物有2種；
（2）反應(yīng)中，生成物是Q；其質(zhì)量是32g-2g=30g
（3）X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中，物質(zhì)Z的質(zhì)量不變，可能在反應(yīng)中起催化作用．
故答案為：
（1）2種；（2）30g；（3）催化．
點(diǎn)評(píng)：此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類(lèi)型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

胃液里含有少量鹽酸，可以幫助食物消化．若鹽酸過(guò)多，人會(huì)感到胃不舒服．有下列幾種物質(zhì)：
①NaOH；   ②Ca（OH）2；   ③Al（OH）3； ④NaHCO3你認(rèn)為可以用作治療胃酸過(guò)多的藥物有（　�。�
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某過(guò)氧乙酸的消毒液標(biāo)簽的部分文字說(shuō)明：

（1）過(guò)氧乙酸屬于
 
（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）過(guò)氧乙酸由
 
種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）若要這種過(guò)氧乙酸的消毒液配制15%的過(guò)氧乙酸溶液200g，需要該過(guò)氧乙酸的消毒液多少克，加水多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
；
（2）分別寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用①加熱氯酸鉀和②分解過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式
①
 
；②
 
；
（3）改正裝置甲中的一項(xiàng)錯(cuò)誤，并指明這么改的原因
 
；
（4）在給裝置甲中的試管加熱時(shí)，要先用酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管
 
；在對(duì)氯酸鉀所在的位置加熱；
（5）實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的作用是
 
；反應(yīng)前后二氧化錳的
 
和
 
不發(fā)生變化；
（6）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都采用排水法收集氧氣，因?yàn)檠鯕?div id="y2ie4ce" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②
 
、③
 
．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液在常溫下制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
．可用C裝置收集氧氣的原因是
 
，用C裝置何時(shí)可以開(kāi)始收集氧氣
 
；可選擇D收集氧氣的原因是
 
．用D裝置收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿(mǎn)
 
；若用C裝置收集氧氣，集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上（填“正”或“倒”）；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我縣梅仙盛產(chǎn)石灰石，某企業(yè)準(zhǔn)備興建一座碳酸鈣精粉廠．為檢測(cè)當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的純度，我校實(shí)驗(yàn)室老師用8g石灰石樣品（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與15g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，測(cè)得殘留物為20.8g．（CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
求：（1）依椐質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳
 
 g．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①
 
； ②
 
．
（2）采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
 
（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)物的無(wú)污染   B．不需加熱  C．需加熱  D．生成物只有氧氣
（3）甲同學(xué)選擇裝置A，用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制得氧氣．若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇
 
（填字母）裝置；若用該裝置收集的氧氣不純，仍然混有空氣，請(qǐng)幫甲同學(xué)找出可能的原因是（至少答1點(diǎn)）
 
．
（4）乙同學(xué)想以高錳酸鉀為原料制取一瓶較干燥的氧氣，他選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；裝藥品前，乙同學(xué)應(yīng)先
 
；裝藥品后，他在發(fā)生裝置的容器口添加了一團(tuán)棉花，其目的是
 
．證明氧氣收集滿(mǎn)了的方法是
 
．
（5）如圖2所示的裝置具有多種功能．選擇合適的進(jìn)氣口，可用于收集氣體．若用此裝置收集的氣體從B端導(dǎo)管口進(jìn)入，則該氣體具備的性質(zhì)是
 
．若收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入．若此裝置用于排水法集氣，事先瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝滿(mǎn)水，可收集難溶或不易溶于水的氣體，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)或反應(yīng)：
（1）硫酸鈉：
 
；
（2）2個(gè)磷原子：
 
；
（3）4個(gè)磷原子構(gòu)成的白磷分子
 
；
（4）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
；
（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；
（6）m個(gè)鐵離子
 
；
（7）地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 

（8）飽和氯化鈉溶液中，存在的微小粒子是
 
；
（9）鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中，過(guò)一會(huì)兒，光亮的鎂條變暗，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)方程式填空：
（1）用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅
 

（2）用氯化鋇溶液除去鹽酸中的硫酸
 

（3）用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案