生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A、食醋         B、果汁             C、碘鹽          D、冰水

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


據(jù)報道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場除三名小孩外無一人生還．這三名小孩采取的措施是一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊在地上爬行，他們逃生是利用了（　�。�

　

A．

濕毛巾可以供給水分

　

B．

濕毛巾能吸收二氧化碳

　

C．

臥在地上是因為地面附近氣壓低

　

D．

熱空氣密度小而上升，地面附近有毒氣體較少

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識錯誤的是

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

20

2

1

37

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

未測

32

1

12

A、物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑        B、反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g

C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6：5     D、物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅(qū)使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體？

[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì)，因而使黑火藥容易點火，使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大．

（2）CO2和SO2均能使石灰水變渾濁；

[猜想]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2

[實驗過程]他們設(shè)計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應(yīng)先檢查　　，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實驗設(shè)計要求應(yīng)當還要用到　　色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應(yīng)放的是　　，4中應(yīng)放的是　　，若猜想正確，4中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是　　．結(jié)果證明原猜想正確，

[實驗反思]

（1）裝置中氣球的作用是　　，

（2）已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X，則X的化學式為　　．該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng)　　 （寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量

[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應(yīng)方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI．

[測定裝置]：甲同學設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置：

[測定步驟]：

（一） 配制一定濃度的稀碘溶液

（二）二氧化硫含量的測定

（1）將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色）

（2）3位同學分別設(shè)計好的裝置來到燃放點，打開a，關(guān)閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關(guān)閉a，打開b，再緩緩?fù)苿幼⑸淦鳎瑢怏w全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復(fù)上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數(shù)

（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次，　　次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為　　

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標．

[測定反思]

（1）小明經(jīng)過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是　　．

（2）小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設(shè)計的實驗加以調(diào)整，以減少抽氣的次數(shù)，他們調(diào)整的方案可能是　　．

（3）三位同學經(jīng)過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是　　

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是

A、氫氣用于填充氣球                  B、干冰用于人工降雨

C、鎂粉用于制作煙花和照明彈          D、銅絲用做電絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，下列說法中，不正確的是

A、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

B、分子是化學變化中的最小料子

C、分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)    

D、分子是保持體質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：                       。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖）由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由        （填：“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97．8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其        （填：“溶點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，        （填：“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時往往會產(chǎn)生火焰，其原因可能是                                                               。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)見下表。下列說法中正確的是                                           (    )

物質(zhì)的質(zhì)量

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前

25g

x

5g

5g

反應(yīng)后

8g[]

23g

5g

8g

 

A.x=9g             B.在該反應(yīng)的化學方程式中，丙、丁的化學計量數(shù)比為1：1

  C.在該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑                 D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


森林發(fā)生火災(zāi)時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原理的分析不合理的是（   ）

A．爆炸使燃燒處暫時缺氧              B．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

C. 爆炸氣浪降低了可燃物的著火點      D．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案