下列實驗設(shè)計正確的是（　　）

　

A．

用食鹽水除去熱水瓶中的水垢

B．

用明礬除去河水中的可溶性雜質(zhì)

　

C．

用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水

D．

用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳


考點：

化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；鹽的化學(xué)性質(zhì)．.

專題：

簡單實驗方案的設(shè)計與評價．

分析：

A、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，進行分析判斷．

B、根據(jù)明礬在凈水中的作用進行分析判斷．

C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，據(jù)此進行分析解答．

D、根據(jù)氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷．

解答：

解：A、水垢的主要成分是碳酸鈣，不能與食鹽水反應(yīng)，不能用食鹽水除去熱水瓶中的水垢，故選項說法錯誤．

B、明礬溶于水生成的膠狀物對懸浮物進行吸附，使雜質(zhì)沉降，不能除去河水中的可溶性雜質(zhì)，故選項說法錯誤．

C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和蒸餾水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是蒸餾水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項說法正確．

D、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，不能用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳，故選項說法錯誤．

故選：C．

點評：

本題難度不大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列詞語的描述中包含化學(xué)變化的是

A蠟炬成灰         B以卵擊石         C丹桂花香           D余音繞梁

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下列說法正確的是

A．二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成  B。二氧化碳由碳和氧氣組成

C．二氧化碳是由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成  D．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的科學(xué)，與我們生活密切相關(guān)，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

恒順香醋

B．

加多寶飲料

C．

水

D．

天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)用雙氧水制取氧氣的說法不正確的是（　�。�

　

A．

二氧化錳能加快雙氧水的分解速率

　

B．

二氧化錳能增加氧氣的產(chǎn)量

　

C．

可以用與制取二氧化碳完全相同的發(fā)生裝置和收集裝置

　

D．

即使不加入二氧化錳，雙氧水也可以分解生產(chǎn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖，產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用．

（1）當(dāng)A物質(zhì)泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質(zhì)是　　．

（2）該反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的微粒是　　、　　、　　（填微粒符號）．

（3）d物質(zhì)的化學(xué)式是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們常說菠菜中富含鐵質(zhì)，“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為

  A．鐵元素          B．鐵單質(zhì)        C．鐵離子           D．鐵原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)符號填空

⑴2個氫原子　               ��；⑵鎂離子　                ��；

⑶4個氧分子　              �。�(4)鈉元素的化合價為+1       

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在每個CO2、SO2、O2分子中含有相同的（  ）                       

A、氧分子數(shù)    B、氧原子數(shù)    C、元素種類   D、相對分子質(zhì)量

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