化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請回答下列問題:
(1)目前,石家莊所有的出租車和大部分公交車都是環(huán)保型汽車,使用的燃料是天然氣,天然氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式),其燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.鐵制品很容易生銹,其生銹的條件是
 
;實驗室可以用稀硫酸除去鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.鋁制品比鐵制品耐腐蝕的原因是
 

(3)人類生活離不開水,自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
(填操作方法)、吸附和蒸餾等方法可以凈化水,實驗室可以用
 
(填實驗名稱)實驗探究水的組成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如圖是某橙汁飲料標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.除配料中涉及的營養(yǎng)物質(zhì)外,請你再寫出兩種人體必須的營養(yǎng)物質(zhì):
 
、
 
考點:常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響,水的凈化,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)甲烷燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)鐵生銹的條件是鐵與水、空氣同時接觸;鐵銹的主要成分是三氧化二鐵,三氧化二鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;可以根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
(3)凈化水的方法有:自然沉降、過濾、吸附、殺菌消毒、蒸餾等;
(4)了解六大營養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、糖類、維生素、無機(jī)鹽、油脂、水;
解答:解:
(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒產(chǎn)生了二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2;
(2)鐵生銹的條件是鐵與水、空氣同時接觸;鐵銹的主要成分是三氧化二鐵,三氧化二鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常情況下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密而堅硬的氧化物薄膜,從而阻止了鋁和氧氣的進(jìn)一步反應(yīng),對鋁起到了保護(hù)作用;
(3)凈化水的方法有:自然沉降、過濾、吸附、殺菌消毒、蒸餾等;水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)了解六大營養(yǎng)素,可知除配料中所列的營養(yǎng)素外,人體還必需的營養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、油脂;
答案:
(1)CH4;CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
(2)鐵與水、空氣同時接觸;Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常情況下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密而堅硬的氧化物薄膜,從而阻止了鋁和氧氣的進(jìn)一步反應(yīng),對鋁起到了保護(hù)作用;

(3)過濾;電解水; 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)蛋白質(zhì)、油脂
點評:要想解答好這類題目,首先,要熟練掌握基本概念和基本原理,然后細(xì)致地分析題意等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué),不能只滿足于對書本知識的掌握,要注重聯(lián)系生活實際,要樹立從化學(xué)視角分析問題的意識.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,須做
 
試驗;
(2)為延長食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是活性鐵粉),這里“雙吸劑”所吸收的物質(zhì)指的是
 
 

(3)健康人的體液pH必須維持在一定范圍內(nèi).如果體液pH超越正常范圍,就會導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生.胃液的pH
 
7(選填“<”、“>”或“=”).人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時,會導(dǎo)致血液pH
 
(選填“升高”或“降低”).
(4)目前,廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視.為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù).圖為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示分析:將回收的廢舊電池進(jìn)行分離,可以得到的單質(zhì)有
 
,氧化物有
 
,鹽有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列元素周期表中一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子易失去電子形成鋁離子,鋁離子的符號為
 

(3)元素化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切;
(4)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的
 
數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò). 
(1)圖中M應(yīng)為
 
類物質(zhì).
(2)寫出一種能與鹽酸反應(yīng)的M:
 

(3)鹽酸能與堿反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的H+與堿中的
 
(寫離子符號,下同)反應(yīng)生成H2O,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,也是
 
 反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來有人提出了利用海水(含氯化鈉)處理含二氧化硫的廢氣,該方法的流程如圖:
(1)圖中從海水最終得到“NaCl(產(chǎn)品)”的過程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)圖中反應(yīng)①、②、③、④屬于化合反應(yīng)的是
 
 (填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)①中的反應(yīng)物是氯化鈉和
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-H都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),如圖所示轉(zhuǎn)化都是在溶液中進(jìn)行的.A是一種難溶于水的白色物質(zhì),D、F都是氧化物,F(xiàn)是一種常見的干燥劑.已知G和H屬于同類物質(zhì),且都能使無色酚酞溶液變紅色.請回答下列問題:
(1)G和H都能使無色酚酞溶液變紅色的原因是
 

(2)寫出化學(xué)式:A:
 
,F(xiàn):
 

 (3)寫出反應(yīng)類型:反應(yīng)③
 

(4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(5)寫出C物質(zhì)的一種用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認(rèn)真分析各圖,回答相關(guān)問題:

(1)圖1中打開汽水瓶冒出大量氣泡,說明氣體的溶解度與
 
有關(guān).
(2)在圖2所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨,溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;乙試管內(nèi)的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)圖3為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖3回答:
①t1℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 

②將t2℃時,將60克甲固體放入50克水中充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是
 
g
③若將t1℃時,等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液分升溫到t2℃時,則所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是甲
 
丙(填“>”、“<”或“=”表示).
④當(dāng)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)時,提純甲物質(zhì)所采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要比較Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,我們可以設(shè)計多種方案:
(1)將三種金屬分別放入稀鹽酸中,可以通過
 
比較三種金屬的活動性,但是在實驗過程中需控制一些變量,如
 
;
(2)甲同學(xué)用一種金屬和兩種鹽溶液比較出了三種金屬的活動性,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)上述兩種方法是否都適合比較Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在課外活動中,小美按照課本實驗(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小美在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.

實驗探究:
小美用圖2裝置進(jìn)行實驗.(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
.從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 

(2)用所學(xué)的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是
 

(3)和課本實驗比較,小美改進(jìn)后裝置的優(yōu)點是(任寫一點)
 

思維拓展:
小芳受小美實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的變化是
 
,因而她認(rèn)為以上變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊答案