1．空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是A．
A．氮氣B．氧氣 C．二氧化碳D．稀有氣體．

分析 根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)進行分析判斷即可．

解答 解：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，觀察選擇項A正確．
故選A．

點評 本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)即可輕松正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有H2和CO2混合氣體，小芳同學(xué)按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體．通過上述操作小芳（　�。�
A．只收集到H2B．先收集到H2，后收集到CO2
C．只收集到CO2D．先收集到CO2，后收集到H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．元索周期表是學(xué)習(xí)和研宄化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富，下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

①表中13號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子，形成離子，該元素對應(yīng)的堿氫氧化鋁與胃酸發(fā)生中和反應(yīng)，治療胃酸過多，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
②表中17號元素與第二周期中氟元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切
③寫出一個由1、6、8、11號四種元素組成的化合物的化學(xué)式NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．3克某化合物在空氣中完全燃燒產(chǎn)生8.8克二氧化碳和5.4克水，則該化合物的元素組成為（　�。�
A．.一定只含碳元素、氫元素
B．可能含碳元素、氫元素．
C．.一定含碳元素、氫元素，可能含氧元素
D．.一定含碳元素、氫元素，氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在實驗室中，將含有13.6克過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過氧化氫完全分解后，生成氧氣的體積為多少升？（按氧氣的密度為1.43g/L計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．下列物質(zhì)的主要成分屬于氧化物的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．針對該實驗描述不正確的是B．
A．白磷的量不足會影響實驗結(jié)論
B．將白磷改為木炭也能準(zhǔn)確測定氧氣含量
C．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
D．試管內(nèi)氣體壓強減小會導(dǎo)致水進入試管中
①測定空氣中氧氣的體積含量時，結(jié)果小于$\frac{1}{5}$，其原因是：
第一，紅磷的量不足，沒有把氧氣消耗盡；
第二，沒有冷卻至室溫就打開了止水夾；
第三，裝置的氣密性不好．
②紅磷燃燒的化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
木炭燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
解釋為何把紅磷換成木炭后不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣含量的原因：碳燃燒生成的氣體二氧化碳影響氧氣體積的測定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）若實驗室利用B、F裝置組合制取二氧化碳，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的d（選填“c”或“d”）端通入．實驗室還可利用B和“D”或“E”（選填“C”、“D”或“E”）裝置組合制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）實驗室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是AE，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）在制取CO2的時侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得右邊①、②、③裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是①和③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）
猜想二打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色由藍色變成無色；進而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱．

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