16.牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,如下圖.

Ⅰ.寫出步驟①②中反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、CaO+H2O=Ca(OH)2
Ⅱ.③操作的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.
Ⅲ.③操作得到的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為Ca(OH)2,其中原子團(tuán)的名稱是氫氧根.
Ⅳ.“綠色化學(xué)”倡導(dǎo)原料百分之百的轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)物,生產(chǎn)對(duì)環(huán)境友好的產(chǎn)品.該實(shí)驗(yàn)方案中④步驟體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”理念,若要體現(xiàn)的更好,還可改進(jìn)的是步驟⑤提取碳酸鈣后剩余的溶液可在步驟②循環(huán)利用.

分析 (Ⅰ)石灰石的主要成分是碳酸鈣,在高溫時(shí)能分解生成了氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水化合生成了氫氧化鈣,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(Ⅱ)根據(jù)過濾的原理和操作分析;
(Ⅲ)根據(jù)氧化鈣能與水化合生成了氫氧化鈣和氫氧化鈣的組成分析;
(Ⅳ)根據(jù)“綠色化學(xué)”的含義和操作的過程分析回答.

解答 解:Ⅰ.由實(shí)驗(yàn)的方案可知,石灰石的主要成分是碳酸鈣,在高溫時(shí)能分解生成了氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水化合生成了氫氧化鈣,所以步驟①②中反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、CaO+H2O=Ca(OH)2
Ⅱ.③操作能將固液分開,名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.
Ⅲ.由上述分析可知,③操作得到的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為Ca(OH)2,其中原子團(tuán)的名稱是氫氧根.
Ⅳ.“綠色化學(xué)”倡導(dǎo)原料百分之百的轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)物,生產(chǎn)對(duì)環(huán)境友好的產(chǎn)品.該實(shí)驗(yàn)方案中④步驟中反應(yīng)的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入氫氧化鈣中,原子的利用率100%,體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”理念,若要體現(xiàn)的更好,還可改進(jìn)的是:步驟⑤提取碳酸鈣后剩余的溶液可在步驟②循環(huán)利用.
故答為:ⅠCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2;Ⅱ過濾,漏斗;ⅢCa(OH)2,氫氧根;Ⅳ.④步驟⑤,提取碳酸鈣后剩余的溶液可在步驟②循環(huán)利用.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.酸、堿、鹽都是重要的化合物,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)下列不屬于復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的是C
A.有水生成  B.有氣體生成     C.有單質(zhì)生成   D.有難溶物生成
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述聞濃鹽酸氣味的實(shí)驗(yàn)操作方法.
(3)某小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉,并對(duì)反應(yīng)后的溶液成分進(jìn)行探究.
【提出問題】反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)?
【做出猜想】甲:NaOH;乙:NaOH、Ca(OH)2;丙:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2;丁猜想是:NaOH、Na2CO3
(4)指出甲、乙、丙中不合理的猜想并指出原因.
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想乙正確.分別寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和涉及的化學(xué)方程式.
(6)有一含有純堿的食鹽樣品為了測(cè)定其中碳酸鈉的含量,某同學(xué)稱取30g的樣品放入燒杯中,向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質(zhì)量為123.4g.(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出.)
①反應(yīng)中生成的氣體的質(zhì)量是6.6g;
②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.用如圖所示裝置,在常溫下分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃.
 步驟 內(nèi)容【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒條件【實(shí)驗(yàn)2】研究氧氣性質(zhì)
 燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中的導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞 燒杯中盛有石灰水,燃燒匙中放入木炭點(diǎn)燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶,塞緊瓶塞
 推入適量H2O2溶液 推入適量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是燃燒匙中白磷不燃燒是因?yàn)槲催_(dá)到白磷的著火點(diǎn),燒杯中白磷未燃燒是因?yàn)闆]有與O2接觸推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,白磷燃燒.
(3)實(shí)驗(yàn)2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃性;木炭由燃燒到熄滅再到集氣瓶冷卻一段時(shí)間的過程中,燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁,部分液體被吸入集氣瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)題意回答.

①寫出儀器名稱:a酒精燈,b導(dǎo)管;
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的一組裝置是AC或AE(填編號(hào))
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
③圖2是檢查裝置氣密性的過程.最終在F處觀察到的現(xiàn)象是丙(選填“甲~丁”);

④資料表明:高鐵酸鉀(K2FeO4)固體也能用于制取氧氣,原理如下:
方案一:4K2FeO4$\stackrel{△}{→}$2Fe2O3+4K2O+3O2
方案二:4K2FeO4+10H2O→4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2
Ⅰ.關(guān)于以上方案說法錯(cuò)誤的是c
a.方案一是分解反應(yīng)
b.方案二更節(jié)能簡(jiǎn)便
c.方案一、二均可在圖1的裝置B中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
d.制取等質(zhì)量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等
Ⅱ.若用方案一(4K2FeO4$\stackrel{△}{→}$2Fe2O3+4K2O+3O2↑)制取0.3mol氧氣,需要高鐵酸鉀的物質(zhì)的量為0.4mol(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)與生活息息相關(guān).請(qǐng)按要求填空.
①能作食品干燥劑的物質(zhì)是CaO;(寫化學(xué)式)
②我們需要潔凈的水,自來水生產(chǎn)通入氯氣的作用是殺菌消毒;
③家用凈水器中使用活性炭是利用了它的吸附性;
④中考答題時(shí)要求使用2B鉛筆,鉛筆芯的主要成分是石墨(寫物質(zhì)名稱);
⑤為了緩解干旱,用于人工降雨的物質(zhì)是干冰(寫物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.閱讀下面科普短文.
我國(guó)自主研發(fā)的長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭(CZ-3B)是一枚三級(jí)大型液體捆綁式運(yùn)載火箭,代表中國(guó)目前運(yùn)載火箭技術(shù)的最高水平,在世界航天界也居前列.火箭推進(jìn)系統(tǒng)中各部分推進(jìn)劑示意圖如圖所示:
火箭能否升空,推進(jìn)劑的選擇非常關(guān)鍵.從理論計(jì)算來看,目前已經(jīng)應(yīng)用的效能最佳的推進(jìn)劑是液氫-液氧.為什么長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭上不用液氫-液氧作為主要推進(jìn)劑呢?第一,液氫易揮發(fā),在加注到火箭的過程中,極小的靜電火花都會(huì)引起爆炸;第二,液氫溫度低,對(duì)材料要求太高,不易儲(chǔ)存.想要“馴服”氫氣,需要我們具有更為先進(jìn)的技術(shù).
因此,長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑主要是偏二甲肼-四氧化二氮,火箭發(fā)射時(shí),偏二甲肼將會(huì)在四氧化二氮中實(shí)現(xiàn)完全燃燒,產(chǎn)物是無(wú)毒的二氧化碳、水和氮?dú)猓@種推進(jìn)劑的使用不可避免的帶來環(huán)境問題.偏二甲肼、四氧化二氮均是劇毒物質(zhì),尤其是偏二甲肼,它是健康危害四級(jí)(最高級(jí))的物質(zhì),即“短時(shí)間的暴露可能會(huì)導(dǎo)致死亡或重大持續(xù)性傷害”.此外,長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí),火箭周圍的煙霧呈現(xiàn)出棕紅色,是由于四氧化二氮在空氣中分解出二氧化氮造成的,二氧化氮也是一種大氣污染物.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答以下問題:
(1)長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭推進(jìn)系統(tǒng)中使用液氫-液氧推進(jìn)劑的部分是D(填字母序號(hào)).
A.助推器      B.一子級(jí)      C.二子級(jí)      D.三子級(jí)
(2)液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)根據(jù)文中提供的信息,可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)是ABC(填字母序號(hào)).
A.氫氣燃燒效能高B.氫氣儲(chǔ)量豐富
C.氫氣燃燒無(wú)污染D.獲得氫氣成本低
(4)根據(jù)文中提供的信息,可以判斷偏二甲肼中一定含有的元素是碳元素與氫元素.
(5)若要將液氫-液氧作為火箭上的主要推進(jìn)劑,需要解決的問題是儲(chǔ)存問題(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.水是一種生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(2)市售“自熱米飯”的加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸,發(fā)生反應(yīng)放出大量的熱.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題
(1)家用凈水器中含有大量活性炭,其作用是吸附.
(2)石墨可用于制鉛筆芯,這是因?yàn)槭哂匈|(zhì)軟性質(zhì).
(3)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子;
(2)下列說法正確的是A(填字母)
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的 
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的 
(3 )圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7,在化學(xué)反應(yīng)中它容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同.
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)不同.

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