13.海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源.海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼為原料,還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料:納米氧化鎂,流程如下:
(1)海水曬鹽是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)寫出食鹽的一種用途:做調(diào)味品.
(3)A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(4)實驗室進(jìn)行a操作時,需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.

分析 根據(jù)流程結(jié)合已有的知識進(jìn)行分析,海水曬鹽沒有生成新的物質(zhì),屬于物理變化,該過程包含水的蒸發(fā)和食鹽的結(jié)晶;食鹽具有咸味,能用作調(diào)味品;碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒等.

解答 解:(1)海水曬鹽沒有生成新的物質(zhì),屬于物理變化;
(2)食鹽具有咸味,能用作調(diào)味品;
(3)碳酸鈣高溫能夠分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)實驗室進(jìn)行操作a的名稱是過濾,過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒等.
故答案為:(1)物理;
(2)作調(diào)味品;
(3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)過濾,玻璃棒.

點(diǎn)評 本題考查了海洋資源的利用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的儲備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省棗陽市九年級下學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

甲乙兩同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)時做了如圖所示實驗:

甲同學(xué)實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學(xué)實驗時觀察到有氣泡發(fā)生:甲乙同學(xué)將反應(yīng)完成后試管中的溶液倒入潔凈的廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.

【提出問題】廢液杯中溶液的溶質(zhì)是什么?

【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2

猜想2:廢液中含有的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl

猜想3:廢液中含有的溶質(zhì)為________(寫化學(xué)式)

【驗證與探究】甲同學(xué)取少量廢液于試管中,加入紫色石蕊試液,溶液變紅,則猜想________正確;乙同學(xué)取少量的廢液于試管中,加入適量氧化鐵粉末,發(fā)現(xiàn)溶液變黃色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.

【表達(dá)與交流】甲乙同學(xué)都認(rèn)為將該溶液直接排放會對環(huán)境造成危害,你認(rèn)為處理該廢液的最佳方法是________.

【歸納與總結(jié)】確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除了要考慮生成物外,還要考慮________.

【拓展與延伸】乙同學(xué)在實驗完畢后查閱資料得知:少量鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)能產(chǎn)生碳酸氫鈉(反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3),那么在【猜想與假設(shè)】中存在第4種猜想的可能,則猜想4:廢液中含有的溶質(zhì)為 (寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.化學(xué)實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖1所示),請用圖示序號填空.

加熱試管中的液體C,加熱燒杯中的水A,移動高溫蒸發(fā)皿B.
(2)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有難溶于水(或不易溶于水)的性質(zhì).
(3)圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進(jìn)入,該氣體是C(填序號).
A.O2B.CO2C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)物質(zhì)變化的敘述正確的是( 。
A.不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
B.需要加熱發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化
C.變化時有變色現(xiàn)象就可以判斷是化學(xué)變化
D.有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)分液漏斗  b集氣瓶
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,請將改正的結(jié)果填在下列橫線上①A中試管口略向下傾斜;②C中長頸漏斗應(yīng)該浸沒到液面以下.
(3)裝置B、D都可以用來制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)實驗室常用大理石與稀鹽酸常溫下制備二氧化碳?xì)怏w,你選擇的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì),它只能用F裝置收集.
(5)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(6)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、
“減小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.觀察同學(xué)們經(jīng)常使用交通工具--自行車,請完成下列各題
(1)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕,這是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果.通常用鹽酸除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(2)新型食品保鮮劑“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”,其實質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理,若用化學(xué)方法檢驗使用一段時間的“納米α鐵粉”是否完全失效,可選用稀鹽酸檢驗,若出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象,說明該雙吸劑仍可使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)符號正確的是( 。
A.氧化劑:CuO2B.氬氣:Ar2C.2個氯離子:2CID.2個氫原子:2H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.2005年10月11日費(fèi)俊龍和聶海勝“神舟六號”飛船順利飛天,請你從化學(xué)的角度對“神舟六號”飛船的有關(guān)信息進(jìn)行思考并作答.
(1)航天員在太空中每人每天約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物,并排出1.0kg二氧化碳等,上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是氧氣,屬于化合物的是水、二氧化碳,屬于混合物的是食物.
(2)為了處理人體排出的二氧化碳?xì)怏w,飛船上用氫氧化鋰(LiOH)作為吸收劑,反應(yīng)生成碳酸鋰和水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鋰→碳酸鋰+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.如圖是實驗室用碳還原氧化銅:
(1)為了使CuO全部轉(zhuǎn)化為Cu,則實驗中碳與氧化銅的質(zhì)量比最好選擇的是A(填序號,下同)
A、1:10          B、3:40             C、1:15
(2)圖中酒精燈的改進(jìn)方法是在酒精燈上加一個網(wǎng)罩
(3)C和CO都能還原CuO到Cu和CO2,這兩組實驗的基本反應(yīng)類型不相同(填“相同”或“不相同”).當(dāng)實驗過程中固體減少的質(zhì)量相等時,下列說法正確的是B.
A、碳還原氧化銅得到的Cu更多                          B、CO還原氧化銅得到的Cu更多
C、得到的Cu一樣多                                            D、參加反應(yīng)的C和CO的質(zhì)量相同.

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同步練習(xí)冊答案