【題目】用化學符號或化學方程式表示:

1)氨氣________;

2)燒堿_________;

34個氫分子________;

4)澄清石灰水中溶質(zhì)的化學式________;

5)氯化鐵中的陽離子________;

6)碳酸鈉和氫氧化鈣反應_______

7)一氧化碳還原氧化鐵________;

8)硫酸銅和氫氧化鈉反應________。

【答案】NH3 NaOH 4H2 CaOH2 Fe3+ CaOH2+Na2CO3CaCO3+2NaOH Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2NaOH+CuSO4CuOH2+Na2SO4

【解析】

1)氨氣的化學式為NH3,故填:NH3;

2)燒堿是氫氧化鈉,故填:NaOH;

34個氫分子就是在氫氣化學式的前面加上數(shù)字4,故填:4H2

4)澄清石灰水中溶質(zhì)是氫氧化鈣,故填:CaOH2;

5)氯化鐵中的陽離子是鐵離子,故填:Fe3+;

6)碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填;CaOH2+Na2CO3CaCO3+2NaOH

7)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

8)硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故填:2NaOH+CuSO4CuOH2+Na2SO4。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:

1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學方程式為____________;

2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應的化學方程式為___________;

3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是__________ 另一是_______

4)在去年年春結束的全國兩會上,政協(xié)一號提案花落低碳經(jīng)濟,低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。

①下列做法中不符合低碳經(jīng)濟理念的是_________(填字母序號);

A 改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)

B 開采利用煤炭等礦物燃料

C 發(fā)展水利和風力發(fā)電

D 優(yōu)化建筑設計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用

②為解決溫室效應加劇,科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是_______(填字母序號)。

A 二氧化碳也是一種重要的資源

B 分離、濃縮得到二氧化碳是化學變化

C 二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物

D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:

1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,上升的原因有兩種,一種是發(fā)生了反應壓強減小,還有另一種原因,請簡要說明_____________。

2)為了進一步驗證CO2NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:

分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是_______,反應的化學方程式___________;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是___________,反應的化學方程式___________。雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學語言包括文字語言、符號語言等:

1)用相應的化學符號填空:

2個銅原子_______; 氨氣分子_______;

二氧化氮_________; 人體缺少____元素,會導致甲狀腺疾;

碳酸根離子_______; 氧化鎂中鎂元素的化合價________

2)寫出下列反應的化學方程式:

紅磷燃燒______; 有水參與的化合反應____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。

用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可以是_____(從“D”、“E”“F”中選擇),反應的化學方程式是_____

實驗室用A裝置制備CO2時,反應的化學方程式是_____,若用G裝置收集CO2,則氣體應從_____端通入(填“c”“d”)。

若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應放在_____處(填“e”“f”),反應的化學方程式是_____,基本反應類型是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在實驗室里進行以下實驗:

他們首先取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)30%、密度為1.15g/mL的較濃鹽酸40mL60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸,跟石灰石反應制得氣體,將此氣體通入澄清石灰水,一直未見渾濁出現(xiàn)。為此,他們請教老師,老師建議他們?yōu)榕髟蜻M行實驗探究。下面是他們探究的過程,請你幫助填答補充完整。

(提出問題)為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁?

(實驗探究)

猜想與假設

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想石灰

水已經(jīng)完全變質(zhì)

吸取少量實驗所用石灰水于試管中,滴加________試劑

溶液變紅色

說明猜想________

猜想該氣體中混有HCl

將制得的氣體直接通入裝有少量________混合溶液的試管中

________

說明猜想正確

(分析結論)

1)該小組同學討論后認為,將此氣體通入澄清石灰水,一直未見渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)。原因是________

2)所配鹽酸濃度達________%,應當將其再行稀釋。

3)若用如圖裝置完成猜想的實驗探究,則B中所加試劑的作用是________C中的現(xiàn)象________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答:

1)儀器a的名稱是________A裝置中小試管的主要作用是________。

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣,應選圖中的________(填字母)。實驗結束后,經(jīng)過溶解、________、洗滌、烘干等操作回收純凈的二氧化錳。

3)實驗室中要制取較多的CO2氣體,應選用的發(fā)生裝置為圖中的________(填字母),若用F收集,則氣體應從導________“b”“c”)端進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說法正確的是

A. CuO反應,H2是過量的

B. 反應生成Cu的質(zhì)量為8.4g

C. 反應生成H2O的質(zhì)量為1.6g

D. 參加反應的CuO占原總質(zhì)量的80%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,遇熱易被破壞,人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,它的化學式是C6H8O6,計算:

1)維生素C中含有_____種元素,其相對分子質(zhì)量為_____;

2)維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(結果保留一位小數(shù))。

3)現(xiàn)要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的維生素C溶液500kg,需要25%的維生素C溶液的質(zhì)量是多少?_____(寫出計算過程)

4)某維生素C含片包裝如圖所示,若每日服用2片含片,即可滿足每日攝入500mg維生素C的需要。則每片含片中維生素C的質(zhì)量分數(shù)為多少?_____

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