3.已知:鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂(Mg3N2),氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣.
(1)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;
(2)a克鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質(zhì)量m為$\frac{25a}{18}$<m<$\frac{5a}{3}$g;(用含a的式子表示m的取值范圍)
(3)某學(xué)生對該混合物中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定,設(shè)計如下實驗裝置.

【查閱資料】
Ⅰ.堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,常用作干燥劑,不與NH3反應(yīng).
Ⅱ.2NH3+H2SO4=(NH42SO4
Ⅲ.NH3是一種極易溶于水的氣體.
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性;②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中,稱量裝置C,連接好裝置;③關(guān)閉活塞K,打開A中分液漏斗活塞,逐滴加入水,至樣品恰好完全反應(yīng);④打開活塞K,鼓入空氣;⑤再次稱量裝置C,裝置C增重0.34g.請回答:
(一)裝置B的作用是吸收水蒸氣;
(二)裝置D的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置中;
(三)實驗步驟④中鼓入空氣的目的是使生成的氨氣完全被濃硫酸吸收;
(四)固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%;
(五)實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低,可能原因是部分氨氣溶于水中(寫一條).

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計算;
堿石灰能夠吸收水蒸氣和二氧化碳.

解答 解:(1)氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;
(2)設(shè)ag鎂和氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂的質(zhì)量為x,ag鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量為y,
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2,
 48          80   72          100
 ag          x    ag           y
$\frac{48}{ag}$=$\frac{80}{x}$,$\frac{72}{ag}$=$\frac{100}{y}$,
x=$\frac{5a}{3}$g,y=$\frac{25a}{18}$g,
因此ag鎂在空氣中完全燃燒生成固體的總質(zhì)量m為:$\frac{25a}{18}$<m<$\frac{5a}{3}$g;
(一)裝置B的作用是吸收水蒸氣;
(二)裝置D的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置中;
(三)實驗步驟④中鼓入空氣的目的是使生成的氨氣完全被濃硫酸吸收;
(四)設(shè)氮化鎂的質(zhì)量為z,
裝置C增重0.34g,說明生成了0.34g氨氣,
Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑,
 100                   34
  z                   0.34g
$\frac{100}{z}$=$\frac{34}{0.34g}$,
z=1g,
固體混合物中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{1g}{5g}$×100%=20%;
(五)實驗證明此方法測定的結(jié)果偏低,可能原因是部分氨氣溶于水中.
故填:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;$\frac{25a}{18}$<m<$\frac{5a}{3}$g;吸收水蒸氣;防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置中;使生成的氨氣完全被濃硫酸吸收;20%;部分氨氣溶于水中.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是初中化學(xué)中的三個小實驗,按要求完成下列各小題:

(1)實驗一:探究鐵生銹的條件時,按所設(shè)計的方案進(jìn)行實驗,經(jīng)過一周后,觀察到試管B中的鐵釘有明顯的銹蝕.通過實驗探究,你可以得出鐵生銹的條件是與氧氣、水同時接觸(或在潮濕的空氣中).
(2)實驗二:探究質(zhì)量守恒定律時,某實驗探究小組的同學(xué)按如圖所選用的藥品和稱量方法進(jìn)行實驗,結(jié)果反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒,分析問題的原因是反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯,應(yīng)該使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行才可使實驗成功.
(3)實驗三:探究二氧化碳的性質(zhì)時,將CO2通入紫色的石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色,說明CO2的性質(zhì)是能與水反應(yīng)生成碳酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.化學(xué)與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切,下列說法錯誤的是( 。
A.食用甲醛浸泡過的食物對人體有害
B.塑料給環(huán)境帶來了污染,因此要全面禁止生產(chǎn)和使用
C.在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑,是為了預(yù)防缺鐵性貧血
D.農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列肥料屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.NH4NO3B.KNO3C.KClD.Ca(H2PO42

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.如圖是元素周期表的一部分,請回答相關(guān)問題:
第一周期1H 2He
第二周期3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne
第三周期11Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl18Ar
(1)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同,它們在化學(xué)反應(yīng)中都易得到(填“得到”或“失去”)電子,鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是AlCl3
(2)M2-與Ne核外電子排布相同,則M元素的名稱為氧元素.已知M元素的相對原子質(zhì)量為a,則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為a-8.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.形成基本的化學(xué)觀念是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,也是初中階段應(yīng)該具備的化學(xué)素養(yǎng),下列事實或現(xiàn)象包含了-些基本化學(xué)觀念.請根據(jù)要求合理回答:
(1)墻內(nèi)開花墻外香,從微觀分析其原因是:分子不斷運(yùn)動.
(2)現(xiàn)有初中化學(xué)常見的五種物質(zhì):①Mg;②CH4;③稀硫酸;④CuO;⑤KMn04.請按單質(zhì)、氧化物、鹽、有機(jī)物、混合物順序排列為①④⑤②③(填序號).
(3)幾千萬年前一條恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里.原因是:化學(xué)變化中原子不變.
(4)化學(xué)物質(zhì)具有兩面性:一方面為人們的生活帶來了無數(shù)便利;另一方面它也對人類生存的環(huán)境造成種種危害.請舉例并說明其兩面性二氧化碳具有不燃燒不支持燃燒的特性,所以可用來滅火;過多的二氧化碳?xì)怏w會阻止地球表面的散熱,造成溫室效應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯誤的是( 。
A.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成B.生活中通過煮沸可以降低水的硬度
C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D.水在通電條件下分解成氫氣和氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.LED是一種綠色節(jié)能光源.砷化鎵(GaAs)是制造該光源的一種材料.該物質(zhì)中As是-3價,則Ga的化合價為( 。
A.+3B.+5C.-3D.-5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.宣城有很多特色農(nóng)副產(chǎn)品,下列食品中糖類含量最豐富的是( 。
A.香辣鴨脖B.土雞蛋C.有機(jī)軟米D.山核桃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案