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往盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴幾滴酚酞試液，溶液呈
 
色，再慢慢加入稀硫酸，并不斷振蕩到溶液剛好呈無色時，溶液既不顯
 
性，也不顯
 
性，此反應的化學方程式為
 
．若繼續(xù)滴入稀硫酸時，溶液又呈
 
性．
考點：中和反應及其應用,酸堿指示劑及其性質
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據酸堿指示劑在酸、堿、鹽中的顯色進行分析；
根據氫氧化鈉和硫酸反應會生成硫酸鈉和水進行分析．
解答：解：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色，硫酸顯酸性，不能使酚酞變色，硫酸鈉顯中性，不能使酚酞變色，所以往盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里，滴幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，再慢慢加入稀硫酸，并不斷振蕩到溶液剛好呈無色時，溶液既不顯堿性，也不顯酸性，氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水，化學方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，若繼續(xù)滴入稀硫酸時，溶液又呈酸性．
故答案為：紅，堿，酸，2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，酸．
點評：本題主要考查了酸堿指示劑在酸、堿、鹽中的顯色，以及中和反應的應用，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式：
（1）磷在空氣中燃燒
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）實驗室制用固體藥品制氧氣的化學反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列各儀器的名稱

A
 
；B
 
；C 量筒；D
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置．請回答：

（1）甲、乙、丙三個裝置中能使反應隨時進行或隨時停止的是
 
（填“甲”、“乙”、或“丙”）．
（2）甲、乙、丙裝置中反應的化學方程式是
 
．
（3）實驗結束后，小紅為了檢驗乙試管中的“水”是硬水還是軟水，進行了如下操作：取出橡皮塞，將試管中的物質倒入燒杯中，觀察到燒杯中有一些固體物質．小紅采取了
 
操作后便除去了固體物質；然后往燒杯中加入了適量的肥皂水，振蕩后發(fā)現沒有泡沫產生，可判斷燒杯中的“水”是
 
（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

成語中被填的字與元素名稱諧音，根據下面的示范，用相應元素符號填成語．
高山（S）水，功高（Ca）世，十全十
 
，拾
 
不昧，雪中送
 
，
 
兔賽跑，
 
石心腸，火樹
 
花．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次化學興趣小組活動中，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量的兩種試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．請你一起參加他們的探究：
（1）①此氣體是什么物質？驗證它們的實驗方案如下：
猜想實驗步驟現象及結論
此氣體可能是
 
用拇指堵住試管口一會兒，然后點燃該氣體．產生淡藍色火焰或聽到爆鳴聲，證明是氫氣．
產生此氣體的化學方程式可能是
 
．
②制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
（填序號），收集裝置是
 
．

③如用圖F所示裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）通入．（注：以上答案應與猜想的氣體相對應）
（2）你還猜想此氣體可能是
 
，生成這種氣體的化學方程式可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

n元酸有
 
種正鹽，
 
種酸式鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置時，需要考慮的是
 

A、反應物的狀態(tài)    B、所制氣體的顏色   C、反應物的顏色   D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A、水受熱變成水蒸氣
B、水蒸氣遇冷凝結成水珠
C、水在0度以下結成冰
D、將水通直流電，水分解成氫氣和氧氣

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