有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種。取樣溶于水,有白色沉淀產(chǎn)生;過濾后向沉淀中滴加稀鹽酸,沉淀的量與加入鹽酸體積的關系如下圖所示。由此推斷白色固體中
A.可能存在Na2SO4 B.可能存在NaOH
C.可能存在BaCl2 D.肯定只存在Na2CO3
科目:初中化學 來源:2014-2015學年上海市黃浦區(qū)九年級學業(yè)模擬(二模)考試化學試卷(解析版) 題型:簡答題
研究和控制化學反應條件有重要意義。
①同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣,同學們可以選擇下列 (11) (選填編號)裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是 (12) ,因此加熱不適合用于雙氧水制取氧氣。
②同學們還想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
I.取用二氧化錳的儀器是 (13) (選填編號)。
II.寫出上述反應的化學反應方程式 (14) 。
III.本實驗中收集氧氣選用的裝置有 (15) (選填編號)。
IV.實驗2中雙氧水溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 (16) 。
V.實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 (17) g。
VI.相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 (18) 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年上海市黃浦區(qū)九年級學業(yè)模擬(二模)考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
表示兩個氫分子的是
A.2H B.2H2 C.H D.H2
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級學業(yè)水平考試模擬考化學試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),進行了如下猜想與實驗:
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性,碳酸鈉溶液顯堿性
【提出猜想】假設一:該溶液沒有變質(zhì);
假設二:該溶液部分變質(zhì);
假設三:該溶液 變質(zhì)
【實驗驗證】
實驗探究 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液 | 生成白色沉淀 | 假設 不成立 |
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液 | 溶液 | 假設二成立 |
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是 .
(2)某同學設計了如下方案:①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀;②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈紅色。由此他得出了假設二成立的結論。
他的結論 (填“正確”或“不正確”)理由是 。
(3)久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是 (用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應 保存。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省滕州市九年級學業(yè)水平考試模擬考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
“水是生命之源”,下列關于水的說法中正確的是
A.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
B.可用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.大量使用農(nóng)藥、化肥不會造成水污染
D.我市水資源豐富,不需要節(jié)約用水
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年山東省樂陵市初三期中質(zhì)量檢測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某有機物R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃,充分反應后,生成二氧化碳和水。實驗測得的反應前后物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量如下表所示
下列說法中不正確的是
A、x值為5
B、R物質(zhì)只含有碳、氫元素
C、R物質(zhì)中碳、氫質(zhì)量比為4:1
D、反應生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2:3
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片九年級下學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列除雜質(zhì)的方法不正確的是
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | NaCl(Na2CO3) | 加入足量稀鹽酸,蒸發(fā)結晶 |
B | KCl(MnO2) | 溶解,過濾,蒸發(fā)結晶 |
C | CO2(CO) | 在空氣中點燃 |
D | Cu (Fe) | 加入足量的稀鹽酸,過濾 |
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