在PH=1的溶液中，下列離子能共存的是 （ ）

A．OH- 、Na+ 、K+ 、SO42- B．NH4+ 、K+ 、SO42- 、Cl-

C．CO32- 、K+ 、NO3- 、Na+ D．Ba2+ 、K+ 、SO42- 、Cl-

 

B

【解析】

試題分析：PH=1的溶液呈酸性，在酸性條件下，不能共存OH-、 CO32-，所以A、C都不能共存；Ba2+ 和SO42- 生成碳酸鋇沉淀，所以D 不能共存，NH4+ 、K+ 、SO42- 、Cl-能共存，所以選B。

考點(diǎn)：離子之間的反應(yīng)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年安徽省當(dāng)涂縣四校九年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為 4NH3 + 3O22X + 6H2O。下列說法中不正確的是

A．氨氣在常壓下液化是物理變化 B．X的化學(xué)式為N2

C．液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì) D．液氨屬于混合物

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省內(nèi)江市東興區(qū)初三一模考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)，我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請(qǐng)你參與解決并填空：

問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？

甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：

甲：直接往海水中加入石灰乳。

乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳。

丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳。

通過分析比較，你認(rèn)為 ① 的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？

粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時(shí)，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入 ② ，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水。

問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么？

同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】

甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；

乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；

丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉。

他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是 ③ 。

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1

取少量樣品于試管中，加水完全

溶液，再加入過量 ④

生成白色沉淀

丙的猜想

不成立

2

取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中

⑤

⑥

只有甲的

猜想成立

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省內(nèi)江市東興區(qū)初三一模考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

降溫結(jié)晶是分離硝酸鉀和氯化鈉混合物的常用方法.現(xiàn)取硝酸鉀和氯化鈉混合物160g,放入100ml水中,加熱到80℃,固體全部溶解.請(qǐng)根據(jù)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線判斷,下列說法正確的是:

A．80℃時(shí),溶液是硝酸鉀和氯化鈉的飽和溶液

B．80℃時(shí),溶液中硝酸鉀不飽和,氯化鈉飽和

C．降溫到20℃時(shí),析出的固體一定是硝酸鉀和氯化鈉的混合物

D．降溫到20℃時(shí),一定析出硝酸鉀,可能析出氯化鈉

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣九年級(jí)4月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

⑴ 寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①__________

⑵一位同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，他選擇上述裝置中的______和______（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ ______。

⑶ 一位用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置序號(hào)），其中二氧化錳作用是________ _____。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣九年級(jí)4月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，則其中表示單質(zhì)的是 （ ）

A B C D

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣九年級(jí)4月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

我們每天都和廚房打交道，下列變化不包含化學(xué)變化的是 （ ）

A．菜刀生銹 B．天然氣燃燒 C．榨取果汁 D．飯變餿

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

臨近中考，小歡的媽媽為了給她增加營養(yǎng)，制定了如下食譜：

主食

米飯、饅頭

副食

牛肉、魚

飲料

牛奶、白開水

 

用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，建議小歡媽媽增加的食物是

A．蔬菜 B．雞蛋 C．豆腐 D．羊肉

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市西城區(qū)2014年中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）化學(xué)課上，同學(xué)們做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ

實(shí)驗(yàn)I、II中均觀察到：白色固體逐漸減少， ；澄清石灰水變渾濁。

Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2；NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

在實(shí)驗(yàn)過程中用手觸摸試管，發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱，盛NaHCO3的試管變冷。

【提出問題】兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，溫度變化的原因是什么？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：Na2CO3和鹽酸反應(yīng)為放熱反應(yīng)，而NaHCO3和鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。

乙同學(xué)認(rèn)為甲的猜想有不足之處。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①分別向盛有0.5 g Na2CO3固體、0.5 g NaHCO3固體的燒杯中加入10 mL水（20℃），攪拌，測量溫度t1

②靜置，測量溫度t2

③分別加入10 mL 密度約為1.1 g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度t3

【實(shí)驗(yàn)記錄】多次實(shí)驗(yàn)后取平均值記錄如下：

 

t1/℃

t2/℃

t3/℃

Na2CO3

23.3

20.0

23.7

NaHCO3

18.5

20.0

20.8

【分析與結(jié)論】

（1）甲同學(xué)猜想的不足之處是 。通過步驟①得到的結(jié)論是 。

（2）通過步驟②和③得到的結(jié)論是：Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)都是放熱反應(yīng)。

【反思與評(píng)價(jià)】

老師指出乙的設(shè)計(jì)仍存在不足，并補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)：向盛有10 mL水（20℃）的燒杯中加入10 mL密度約為1.1 g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度為22.2℃。

（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）結(jié)合此次探究活動(dòng)，你認(rèn)為下列說法不正確的是 （填序號(hào)）。

A．鹽酸的稀釋過程是放熱過程

B．NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C．實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的溶解和稀釋有關(guān)

 

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