12．物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與結(jié)構(gòu)、用途與制法是化學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容．
（1）自然界中存在“氧循環(huán)”與“碳循環(huán)”，在氧循環(huán)過程中氧元素會由單質(zhì)變?yōu)榛衔�，則上述變化是化學(xué)變化（填：物理變化或化學(xué)變化）．
（2）金剛石、氯化鈉、水，在這三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的是氯化鈉，其所含陽離子符號為Na+．
（3）現(xiàn)有①銅；②氮氣；③干冰；④氧氣．四種物質(zhì)，請選相應(yīng)物質(zhì)的序號填空（每種物質(zhì)只用一次）：
I．可用于人工降雨的是③；II．可作電線的是①； III．可用作糧食保護氣的是②；
IV．可用作火箭助燃劑的是④．

分析 （1）本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化；
（2）根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答．

解答 解：（1）在氧循環(huán)過程中氧元素會由單質(zhì)變?yōu)榛衔�，有新物質(zhì)生成，所以發(fā)生的屬于化學(xué)變化；故填：化學(xué)變化；
（2）金剛石于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，故填：氯化鈉；Na+
（3）Ⅰ干冰易升華，吸熱，常用于人工降雨；
Ⅱ銅具有導(dǎo)電性，可用來制導(dǎo)線；
Ⅲ氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用來作保護氣；
Ⅳ氧氣具有助燃性，可用來作火箭助燃劑．
故答案為：Ⅰ③；Ⅱ①；Ⅲ②；Ⅳ④．

點評 本考點考查了常見物質(zhì)的用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A～K均是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、D為常見的非金屬單質(zhì)，G、I為常見的金屬單質(zhì)，E是鐵銹的主要成分；常溫下，C、D、F均為無色氣體，且C、D具有可燃性，B是生活中最常見的一種液體，J為藍(lán)色溶液．

（1）反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）寫出E和H的化學(xué)式：EFe2O3；HCuO．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+H20$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，某實驗小組同學(xué)利用鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體經(jīng)反復(fù)實驗也不能使澄清石灰水變渾濁．
【做出猜想】
甲：澄清石灰水可能保存不當(dāng)已完全變質(zhì)．
乙：用濃鹽酸進行實驗，制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體，寫出二氧化碳中的氣體雜質(zhì)與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
【進行實驗】
1．通過實驗證明原瓶中的澄清石灰水沒有變質(zhì)，猜想甲是錯誤的，請你寫出實驗方法：取適量澄清石灰水于試管中，向試管中滴加幾滴酚酞試液，酚酞試液變紅色．
2．取原瓶中的鹽酸少量，加適量水稀釋后再與大理石反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入從原瓶取出的少量澄清石灰水中，結(jié)果石灰水邊渾濁，由此證明猜想乙是正確的．
【拓展與交流】
為了除去上述實驗中二氧化碳?xì)怏w內(nèi)的雜質(zhì)，得到純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計了如圖所示裝置，a瓶內(nèi)的液體是C（填編號，下同），b瓶內(nèi)的液體是B．
A．濃NaOH溶液　 B．濃H2SO4　 C．NaHCO3溶液
老師說：“化學(xué)實驗中難免失敗或者有意外現(xiàn)象發(fā)生，通過查閱資料或請教他人、再進行實驗后認(rèn)真分析，常常會有意想不到的收貨．”
例如：稀硫酸和塊狀大理石不能用于實驗室制取二氧化碳，因為稀硫酸與塊狀大理石中的碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣較多時不再溶解，會附著在大理石表面，阻止硫酸和碳酸鈣進一步反應(yīng)，而大理石粉末與稀硫酸可以持續(xù)劇烈反應(yīng)，有時也可以用于實驗室制取二氧化碳，大理石粉末與稀硫酸持續(xù)劇烈反應(yīng)的原因是：大理石粉末和稀硫酸充分接觸．
再如：足量CO2通入澄清石灰水時，石灰水先變渾濁，然后逐漸澄清，這是因為還發(fā)生了反應(yīng)：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）x，Ca（HCO3）x易溶于水，x=2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)在有四個集氣瓶，分別是氧氣、二氧化碳、空氣和氮氣，請你用兩種方法鑒別它們．澄清石灰水、燃著的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．已知A、B、C為初中化學(xué)上常見的物質(zhì)，并且存在下面關(guān)系（條件略去）：A→B→C→A．請寫出一組符合要求的A、B、C三種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同小球代表不同的原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合．從示意圖中獲取的信息正確的是（　�。�
A．圖中反應(yīng)前后分子沒有變化
B．圖中反應(yīng)前后原子的種類與個數(shù)有變化
C．反應(yīng)前后各元素的化合價沒有變化
D．該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下面是初中常見化學(xué)概念之間的相互關(guān)系．
（1）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

鈣原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為20，鎂原子的最外層電子數(shù)為2，氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“得”或“失”）電子，鎂元素和氯元素所組成化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（2）鋅在干燥空氣中很穩(wěn)定，在潮濕空氣中，容易發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式可以表示為：4Zn+2O2+3H2O+X=3Zn（OH）2+ZnCO3．則X的化學(xué)式為CO2．
（3）如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示化合物的是D，表示混合物是BC，表示單質(zhì)的是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列日常生活中的物質(zhì)放入水中能形成溶液的是（　�。�
A．面粉B．食鹽C．植物油D．牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法不正確的是（　�。�
A．雖H2O和H2O2的組成元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同
B．鐵、鈉、鋅都是人體必需的微量元素，但都不能過量攝入
C．可以通過加水的方法區(qū)分硝酸銨、食鹽和氧化鈣三種白色粉末
D．含碳燃料燃燒不充分時易產(chǎn)生劇毒的CO，所以燃燒時必須保證通風(fēng)

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同步練習(xí)冊答案